学生能力培养大学体育教学分析

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笔者为了能够更好的了解大学生的合作与交际能力，针对大学生的合作和交际能力做出了这样一次实验，将100名互相不认识的大学生进行一次讲课，讲课过程中需要学生合作学习。实验数据表明，绝大多数的学生会引文各种原因会参与到合作学习中来但都不经常发表自己的看法和意见，喜欢听别人说，不乐于和别人交流自己的经验，主动参与交流的仅仅不到10人。进行合作学习前，对于学习的内容很明确的占42%，不太明确的占20%。经常发表自己观点的占9%，偶尔发言的占72%，几乎不发言的占19%，这就说明了大学生在一定程度上缺少和不认识的人进行合作交际的能力。在当今社会，对于人才的合作能力的要求是很高的，社会上的各行各业都需要互相配合工作，具备良好的合作与交际能力是当今社会人才所必备的能力。所以合作与交际能力是大学生综合能力中最应该受到重视的能力。

1、创造能力

针对大学生的创造能力的问题，我们采取了一次在大学校园内部的调查，本次调查学生人数为100人，经济类和理工类学生各50名。其中对于创新能力的认识问题上，81人认为创新能力很重要，应该得到重点培养，15人认为创新能力似乎很重要，但具体的作用不知道，4名学生对于创新能力没概念。这说明大多数的大学生对于创新能力是有一定的认识和了解的。大学生的创造能力是大学生走向社会所必须具备的一种能力，当今社会是一个知识经济社会，社会需要的设具备一定的创新能力和开拓能力的人才，这样就说明，大学教育对于大学生的创造能力还是有必要进行培养的。

2、体育教学改革对大学生综合能力的培养

2.1、培养学生竞争能力

让学生拥有一个健康的体魄是体育教育最基本的功能，我国大学体育教育核心就是培养学生健康的体魄，不管体育教育怎样进行改革，这一点是永远不会变的。大学体育教学完成对于学生体魄的培养之后，要注意培养学生的对于体育的兴趣，改变大学生的价值观。学生在进行体育运动过程中，既可以很好的把握体育运动过程中的竞争意识，又可以在体育教学中或得一定的竞争能力。学生在体育竞争过程中所培养的竞争能力，是未来大学生能够更好的在日益激烈的竞争中取得胜利的有效保障。

2.2、培养学生人际交往

大学生的体育教育主要是以体育老师来带领学生来上体育课的形式来进行的，体育课上老师会与学生进行交流，学生会与学生进行交流，这样对与培养学生的人际交往能力有很大帮助。所以在大学体育教学改革后，教师与学生间存在着相互关系，既要培养学生服从老师指挥的良好习惯，又要加强学生与教师、学生与学生之间的交流，培养学生的人际交往能力。

2.3、激发学生的创造能力

大学体育教学可以在一定程度上激发学生的创造能力，主要原因是对于非体育专业的大学生来说，大学的体育课是一门愉悦身心、缓解学习疲劳的一门课程，在课程进行中，学生的大脑会得到一定的放松，相对于一味的进行枯燥的学习来说，劳逸结合才是更加有利于学生创造能力的发挥的方法。

3、结论

综上所述，当今社会需要的人才必须具备竞争能力、创造能力、合作能力以及交际能力，大学的体育教育改革就是为了能够更加全面的培养学生的综合能力，营造出一种好的学习氛围，是未来大学生教育所不可或缺的部分。笔者希望通过本文的论述可以使大学生体育教育受到更好的重视，在未来的大学体育教育中起到一定的帮助作用。

作者：贾婧 李宏伟 单位：吉林体育学院 北京体育大学