如何激发学生学习初中化学的兴趣
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摘 要：初中化学是中学学习科目中的重要组成部分，学好化学知识，不仅有助于学生在应试中能够得到高分，还有利于学生从更科学的角度去解释生活、社会上所发生的一些现象和问题。因此，化学知识的学习无论是学科考试的需要，还是个人见识的增长，都是有益无害的。尤其是初中化学知识的学习，对于初中生来说，是第一次接触化学知识，一定要让学生培养起浓厚的兴趣。
关键词：初中化学;学习兴趣;导入方式
一、运用不同的课程导入方式
俗话说得好，万事开头难。学习更是如此，如果初中化学老师在给学生上的第一节课就讲很多深奥艰涩难懂的东西，学生肯定
会对化学这门学科产生敬畏心理，从而在以后的学习中，很难再建立起对这门学科的兴趣。所以，这也就是说，作为初中化学老师，一定要学会利用课堂导入，让学生有一个很好的适应过渡阶段。比如，在上第一节课的时候，老师不要一进教室就说请把课本打开到多少页我们今天要学习什么内容，可以先对化学进行一些简单的概括，介绍一些学习化学知识的好方法，或者是第一节课可以给学生做一个简单的化学小实验，让学生眼前一亮：哇！原来这就是化学！第一节课应该让学生与老师之间互相有一定的了解。在以后的课堂进度中，老师也需要运用一些能够吸引学生注意力，培养学生兴趣的教学方法。比如，利用一些与化学相关的名人故事。比如，居里夫人的故事，居里夫人从小家境贫困，但是好学上进，与她的丈夫居里先生都是著名的化学家，在放射性铀发现之后，她努力钻研，不畏寒冬酷暑，又在此基础上发现了更具有放射性的镭。这些小故事，都能作为很好的课程导入材料，比如，老师可以利用居里夫人的故事，让学生在实验中培养不怕失败、勇于挑战的精神。老师还可以在每节课开始的时候，将本节课需要做的实验做完，让学生带着所遇到的疑惑去解答问题。一个良好的导入，能够让学生更好地去学习化学，激发更大的学习兴趣，也更有利于学生在化学道路上走得更远。
二、注重实验
古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”还有人说：“眼看十遍，不如手做一遍。”这些古人积累下的经典句子都告诉我们同一个道理，那就是要注重实践。在我国很多初中化学课程中，由于学校设备配置问题或者是应试教育下的时间问题，很多学校将化学课程的实验部分都省去了，对学生的教学变成了“纯理论教学”。这样的教学虽说可以给学生讲解更多的知识，但是学生不能体会更深、记得更牢，更不要说在此过程中，培养学生对化学学科的兴趣了。所以，无论是从教学效果角度来说，还是从学生的兴趣角度来说，实验都是很有必要的。因此，在初中化学授课过程中，化学老师要尽可能地给学生提供一个良好的实验环境，如果条件允许的情况下，老师在带领学生实验之后，尽量把实验的权利交到学生手中，让学生亲自感受实验。只有学生亲自实践了自己想做的实验，才能更好更牢地记住知识点，也才能对化学保持更浓厚的兴趣爱好。总而言之，老师要将实验教学付诸实际中去。
三、创造良好的教学环境和师生关系
教学过程不仅仅是师生之间知识的传递过程，更是老师与学生性格上的磨合与相处过程。学生对某一门课程的学习兴趣和努力程度，很大程度上会受某位老师看法的影响。我们在很多学校中，不难发现，很多学生由于对一门任课老师的喜爱与讨厌，往往会爱屋及乌地去喜欢或者讨厌这门课程。所以说，化学老师作为一门课程的引导者和掌控者，一定要学会与学生相处，让学生在与老师和谐相处的情况下，更好地去学习化学知识，培养对化学学习的兴趣。我们可以说，一个老师与学生的相处方式以及上课方式，都是一位老师魅力组成的一部分。在上课时，老师的语句要尽量地幽默诙谐，让学生始终跟着老师的思路走，不能开小差，比如，老师为了提醒某位在睡觉的同学，可以说：“尽管某某同学的睡姿特别迷人，老师很不忍心打扰，但是还是想请某某同学来回答一下这个问题。这样诙谐的语言，既能提醒到睡觉的学生，还能不让学生太尴尬。如果老师换一种方式：某某同学，上课总是不认真听课，一上课就睡觉，要睡觉你就回家睡，还来学校干什么，你看看你那成绩……
学生可能是醒了，但是自尊心受到了很大的伤害，很难再去喜欢上化学老师和化学课堂。作为老师，还要及时为学生解决遇到的困难，这样学生才能更有动力和兴趣地学下去。所以，为了让学生对一门课程有持久的爱好与兴趣，老师一定要善于处理好与学生的关系，让授课在和谐的课堂中进行，让学生对化学的学习兴趣日益增长。
总而言之，培养初中生对化学学习的兴趣，不是一朝一夕的事情，这不仅需要老师各方面的努力，还需要学生的积极配合，让学生在化学学习的道路上越走越远，越学越有兴趣。
参考文献：
[1]刘遂周.初中化学中兴趣教学的有效探究[J].考试周刊，2013（56）.
[2]曹振宇，徐晖.初中化学记忆方法研究[J].中学化学教学参考，2003（08）.
作者简介：张小川，男，1982年7月出生，本科，就职于成都七中实验学校化学教研组，研究方向：中学化学教学。