浅析语文教学中“听说读写思”的训练

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅析语文教学中“听说读写思”的训练范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

语文教学中，最关键的是把学生的各种感官调动起来，积极地投入到课堂中去，在不知不觉中训练学生的基本的语文素养――听说读写思的能力！

一、加听的训练

听的训练方法很多，可以听配乐朗读带，听老师范读，听学生读等。当然，听的时候最好让学生带着问题去听，这样才不至于心不在焉。比方说，可以让他们说出哪些地方最精彩，也可以根据别人的朗读创作一幅写意画等。

二、加强说的训练

笔者认为，在语文课前可以安排学生按学号演讲两三分钟。这个演讲要有层次性，不能一口吃个“大胖子”。刚开始，学生上台演讲可以带稿子，做到声音洪亮、口齿清楚、表情自然，主要是培养他们大胆说话，消除紧张情绪，能够让下面的同学听清楚他讲的是什么。演讲之后，老师要及时讲评，多表扬、少批评。经过一段时间的训练后，要求变换演讲的形式，演讲的内容要求丰富多彩并且要求脱稿讲，说话有条理，甚至可以根据演讲的内容加进相应的表情和动作，增强演讲的效果。例如：让他们讲身边人身边事，老师提一些话题让他们当场说等。在语文课中，老师多引导，鼓励学生围绕老师和学生提出的问题去思考，讨论;还可以对文中提出的问题展开辩论，谈自己的看法。

三、加强读的训练

常言道：“读书百遍，其义自见。”在语文教学中，一些精彩的地方，我们要让学生带着感情、放开了大胆的读;我们还可以变着花样让他们分角色读、接力读等。我们老师还可以范读、指导他们读，尤其是诗歌、散文、小说中的环境描写和人物对话以及文言文。比方说在朗读诗歌的时候就要注意：一要注意朗读节奏，押韵的地方要重读。二要根据诗歌的不同形式读出韵律感。《诗经》绝大多数是四言诗，一般读成“二二”节拍，如“关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。”五言诗一般读成“二二一”或“二一二”节拍。如“山际/见/来烟，竹中/窥/落日。鸟向/檐上/飞，云从/窗里/出。”七言律诗一般读成“四三”或“二二三”节拍。如“歧王宅里/寻常见，崔九堂前/几度闻。正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。”三要根据诗歌的内容和作者在诗歌中寄予的感情，读出诗歌的语气语调。如《氓》，要站在女主人公的角度，朗读从欢快转到沉痛，最后进入决绝的态度。我们还可以利用现在的网络让他们多观摩。适当的时候，老师还可以教读或者叫读得好的学生教读。在语文课前，可以安排一两分钟集体朗读，读一些词语、古诗、散文等。这既有利于培养他们的集体协作精神，又有利于积累语言材料，提高他们的普通话水平。

四、加强写的训练

一是平时叫他们多摘抄一些优美的语段，积累语汇，并把它分享给大家。二是要鼓励他们多观察，做生活中的有心人，并把观察到的整理成文字，养成写日记的好习惯。三是有效地利用作文课综合训练学生写的能力，并把好作文分享给大家。四是随堂进行作文拓展训练。学了某篇文章后，根据当下情况立马进行训练。比方说，学了《春》之后，马上叫他们写一段自己眼中的《春》、《夏》、《秋》、《冬》。学了《皇帝的新装》之后，续写一段新的结局等等。这样即兴作文，不但可以训练他们的想象能力，也训练了他们的写作能力。

五、加强思的训练

一堂课中，让他们大胆质疑、大胆想象，鼓励他们多角度思考，这样就可以训练学生的思维能力。比方说，学了《我的叔叔于勒》，让学生想象遇到发了财的于勒会咋样？学了《皇帝的新装》，让学生想象：皇帝确认自己确实啥都没有穿后会发生些什么？这样坚持下去，学生的思的能力一定会有所提高！

总之，训练学生的“听说读写思”的能力须要坚持！须要课内外结合！需要激发学生的兴趣，让他们把学语文当作乐事！