创新能力的电子专业论文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇创新能力的电子专业论文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

1实施过程

1.1大一学年的项目着眼于学生的全面可持续发展，将TRIZ创新教育纳入素质教育框架中，重新规划设计TRIZ理论与技术创新方法的选修课程，要求学生的创新教育必须获取2个学分。逐步完善创新教育模式，推动高职学生的全面发展，重视学生创新意识、创新能力、实践能力的培养。与此同时，高职院校还要不断加强创新教育模式的改进和更新，使其更加贴近高职学生的生活学习特点，开展创新教研活动，从教学模式、课程体系、课程大纲、教学设计、教学课件、交流心得体会、教学规律等方面加强研究。

1.2大二学年的项目在进行专业课程学习的同时，采取课程引导方式，将课程学习和项目学习有机结合起来，同时配合教师的指导，对于计划内的项目通过实践教学环节来完成，例如：基本技能训练包括电工技术、数字电子技术、高频电子技术、单片机应用技术和PLC和微机操作等实验。专业技能训练包括电子CAD实习、音频实习、视频实习、SMT制程与维护、电子测量与应用实习、电工中级考核证书实训和电路设计与仿真等。而对于计划外的项目主要是学生竞赛项目、电子产品综合设计、电子整机检修调试等。同时项目内容应该具有一定的综合性，与其他的课程内容有涉及之处，采用跨学科项目的方式，譬如：商务网站的规划、开发、实现以及运营，将电子专业知识与营销学、管理学等学科的知识结合起来。另外，还要充分运用校内可利用的资源，开展丰富的实践教学。例如：我校有三十多个社团，这些社团基本能满足学生的兴趣爱好，这就可以成为学生实践创新的平台；另外，学校根据专业教学的需要给学生提供更多的实践机会，如：各类专业竞赛、以学生为主体的课题项目。最后，学校开放实训中心，让学生自由到实训中心进行实践锻炼，在实训中心完成具体实践项目的立项、申报、实施等。

1.3大三学年的项目总体来说，高职院校大三学年的主要任务是实习和毕业设计，教师要学会实现毕业设计的项目化，让学生在项目中开展实践活动，完成毕业设计。在大三，实现实习、实训教学与实际生产的相结合，采用“工学结合、校企合作”的方式，将学校的实习教学和企业的生产项目有机结合，与合作企业共同实施“实习与生产”一体化的生产性实训教学模式；由专任教师、企业兼职教师和企业技术人员共同负责技术指导和质量检查，学生自主完成生产任务，达到校企双赢、学生受益的效果。如图1所示。

2结束语

目前在我国高职电子专业人才培养的过程中还存在很多问题，而创新培养体系是比较完善的解决方案，通过多层次、全方位的创新能力培养工作，在实施中取得了良好的效果，保证了研究人才和技术人才的创新能力以及思维，为国家的建设做出了积极贡献。但是学生的多样化和个性化需求在不断增强，所以学生创新意识培养体系和实践体系还需要进一步的建设和完善，以便更好地培养出创新型工程人才。

作者：尹梅单位：湖南工程职业技术学院