情动于中而形于言
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摘 要：名著阅读的考查是高考文科加试不可忽视的一部分，然而学生只是重视那四十分里的考察内容，而忽视了名著本身的阅读价值。殊不知，阅读加试所选的名著不仅仅是为了那十几分的题目，还可以大幅度地提高我们的作文分数。本文将名著细节和相关的影视细节相结合，谈谈对作文教学的影响。
关键词：名著细节 影视细节 作文教学
“以我手写我心”，作文本就是学生发表见解，表达情感的一片自由蓝天，那种一吐为快、一气呵成的感觉应该是妙不可言的。可是，每到写作文，大多学生憋了半天，对作文还是“想说爱你不容易”。为什么？“巧妇难为无米之炊”啊！
我们往往会有这样的体验：在生活中，看了一部电视剧或一部电影，很多年以后，我们甚至记不起这部电视剧或电影的名字，但我们却能记起当中的某个细节镜头，而且记忆犹新。我们把名著作品中准确到位的语言描述通过精妙绝伦的影视镜头展示给学生，把学生们认为所谓的枯燥的文字化为形象生动的影视资料运用到课堂，引导学生加深对细节的理解，然后让学生当堂阐述，加深记忆，主动把握对细节的刻画，然后由影视名著回到生活中来，留心观察生活中的细节，并阐述这些细节来提高自己的作文水准。
那么影视名著中哪些细节值得我们留意、学习呢？
一、人物特写――彰显人物个性
如做过一道加试题目“请说出《红楼梦》里一个最让你难忘的情节。”学生们很多都会写到林黛玉进贾府是王熙凤出场的场景，但是能够具体的写出来实在不多。
作者通过对王熙凤的语言、动作、肖像等方面的描写活灵活现的写出了王熙凤的多重性格。一声“我来迟了，不曾迎接远客”，人未到，声先闻，已初步展示了她放任的性格。再看她，携了黛玉的手，就那么细细打量起来，故作惊叹道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”三句话，又是夸赞，又是同情，体现出对贾母不失时机的逢迎。而贾母一制止，立刻就“转悲为喜”，自我解嘲，说“自己勾起老祖宗伤心，该打”。
作品通过这样很精彩的语言描写，我们不仅领略到凤姐的八面玲珑、善于逢迎、随机应变的本领，而且还可以想见她此时的谈笑风生、左右应酬、眼飞眉动的神情。这是富于动作性的语言细节描写，是连带着情态、场景的活的语言。尽管这些指顾之间的微妙情状，是可以通过作者的叙述描写来表达的，但是，从人物语言的细节描写中反映就更精炼、更含蓄、更有韵味。
再看看王熙凤的穿着和打扮。服饰的整体色调“彩绣辉煌”，以金色为主，显示出她的富贵与奢侈，暗示了她在贾府中的显赫地位和咄咄逼人的好强的性格，服饰色彩鲜艳庞杂、装饰繁多，令人眼花缭乱，在折射出凤姐志得意满的心态的同时，也泄露了她文化修养的低下和庸俗的审美趣味。她虽聪明能干，毕竟文化修养太低，平日里只知争权夺利，并无多少精神生活可言，对其服饰的细微描写很好地展现了她庸俗的性格和空虚贪婪的灵魂。
将文字细节转化成镜头细节，再让学生通过看到的影视细节回忆原著文字的过程其实就是就是将我们的生活文字化的过程。写人时，我们尽可以从身边的人写起，最熟悉的也可能是最陌生的，一定要仔细地观察，抓住人物的一两个方面细细地写，指导学生写好人物的肖像、动作、语言等细节，可以写出人物的个性特征。
二、情节细节――让人物形象更丰满，让事件起波澜
“文似看山不喜平”，无论文章还是影视作品，最吸引人的地方还是一波三折、扣人心弦的情节。鲁迅先生在《药》中对夏瑜的描写可谓非常“吝啬”，只有寥寥几句，而且还不是正面描写，只是借助刽子手康大叔的口说出来。因为语言少，所以学生在分析夏瑜的人物形象时往往不全面。但在电影中夏瑜的形象可丰满多了，因为在电影中加进了夏瑜就义时和夏瑜在狱中与牢头的对话以及写认罪书的情节，让情节一波三折，人物形象就更加丰满了。
第一个镜头：夏瑜就义时是后半夜，这时出现了夏瑜的特写镜头，他带着笨重的木枷，拖着沉重的脚镣，步履蹒跚，可他依旧目光炯炯，从他深邃的目光中我们可以看出他无比坚定地信念。“夏瑜，画押”一声断喝，让众多的看客停止了议论，所有的目光都集中在了夏瑜的身上，只见他舔了舔毛笔，把画押的纸反过来，在背面用尽力气写下八个大字：“驱逐鞑虏，恢复中华”。此时此刻，夏瑜革命者的形象直观而丰满。夏瑜在就义时并没有屈从刽子手下跪，而是挣脱刽子手挣扎着站起来，向家的方向抱一拳：“母亲，儿子不能孝敬您了，您多保重”。此时他的眼睛死死地盯着火把，火把骤然放大，眼睛里好像要冒出火来，这团火象征着夏瑜心中的怒火，也是夏瑜对光明的向往。
这个情节的特写是编者特意加进去的，为的就是让原著的内容得到扩充，让夏瑜的革命形象更能深入人心，让观者受到心灵的震撼，为推动情节的发展做铺垫。捕捉情节的特写，对学生写记叙文的帮助是非常大的，叙事的波折、情节的感人很大程度上取决于对细节的设计。
有时，音乐也可作为影视片特殊的情节细节。
第二个镜头：狱中，夏瑜面对着给他拿来写认罪状的纸笔，此时慷慨激昂的音乐声响起，夏瑜在音乐声和歌声中奋笔疾书：“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。”写完后音乐声骤然停止。学生们在这高昂的音乐声中深深体会到像夏瑜这样的革命者为了革命事业，宁肯牺牲生命也在所不惜的崇高精神。
至此夏瑜的人物形象也就不难分析了。其实在很多作品中关键时刻都会出现与之相应的音乐，这些旋律既可作为全片的线索，又能营造整体氛围，可以说内涵非常丰富，所以，我们让学生在欣赏影片时，千万不能忽视这些旋律，我们可以指导学生在作文中设置与之相似的情节细节，可以作为线索，可以作为渲染气氛的手段，可以成为刻画人物性格的方法，既推动了故事情节的发展，又增加了可读性，一举两得啊！
名著和影视文学可挖掘的内容实在太多了，将名著和影视相结合，以其中的细节镜头为手段，我相信学生们一定能从中受到启发，提高自身的习作能力，到写作文时一定会做到“想说爱你很容易”，将心中所想淋漓尽致的表达出来，真正做到“情动于中而形于言”！