"以人为本"促进学生个性发展

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摘 要：可以说长期以来，我国中小学体育教学忽视了学生个性的培养，往往是学校按照统一的课程设置、教学内容、教学计划这种单一的模式去培养人。如此的教育环境在很大程度上阻碍了学生个性的发展，不利于学生的全面发展。因此，我们在体育教学改革中，在基于传统的共性教育的基础上要积极的发展学生的个性，促使学生更加和谐、全面的发展。本文笔者就高中体育教学中学生个性的培养策略进行了一些探讨。

关键词：高中体育 个性培养 策略

发展个性是当今社会发展的需要，我们的教育应以人的发展为中心，要充分发挥人的潜能，展示人的个性。随着新课改的不断深入发展，“以人为本”的人文主义教育思想日益受到广大教育者的重视，而且当今世界上很多国家已经把发展学生个性作为学校体育教学的目标之一。体育教学是学校教育的一个重要部分，在素质教育的今天学生要想成才，就必须要具有良好的个性心理品质。然而长期以来我国学校体育教学在一定程度上忽视了学生个性的培养，单一化的教学模式让学生很难有自己选择的余地，虽然有利于培养学生的集体主义，但是在一定程度上也遏制了学生的个性，学习中学生缺乏主体意识、批判意识和求异思维，很容易使得学生的创新意识慢慢被磨灭。因此，体育教学中我们必须要开展个性教育，让学生能够得到全面的发展。下面就高中体育教学中学生个性培养的进行一些探索。[1]

一、承认个体差异

每个学生由于其成长环境等原因必然存在着个性差异，主要表现在能力、兴趣、性格等等方面。传统的学模式使得高中体育教学中常常出现“吃不饱”、“吃不了”的现象，课堂气氛沉闷，学生根本不愿上课。每个学生都其自己的个体需求，也有其自己的学习优势、学习风格和思考方式，这也就意味着在体育教学中我们要尊重每一个学生的个性和具体差异，设计不同的教学法，让每一个学生都能有个性发展的机会。作为一名教师，我们首先就要承认学生个体差异，关注学生的个性发展的特点，用发展的眼光看待每一个学生，做到因材施教，让每一个学生都能张扬个性。[2]

二、挖掘潜能，培养个性

每一个学生的身上都有闪光点，我们常说的“优等生”与“后进生”，不过是在某些领域的体现，并不是绝对的层次。作为教师我们要善于在教学中去捕捉和发展学生的特长，通过各类体育教学活动去展现学生的个性中的闪光点，并给予他们肯定的鼓励并进行强化，让学生能够通过体育教学活动积极的发扬其积极因素，克服消极因素，让学生获得成功的体验和精神上的满足，让学生逐渐建立起体育学习的自信心，激发其努力去克服自己的缺陷。因此，体育教学中我们必须要尊重学生的个性，把个别化教育与整体教育有机融合起来，让每个学生都能获得发展。

三、创造条件，实现学生的主体地位

要想真正在教学过程中实现学生的体地位，那么只在观念上转变是不行的，更重要的是在教学过程中为学生创造条件，增强学生作为主体积极有效地开展学习活动的能力。因此，在教学中教师要能够充分利用教学资源锻炼学生的责任意识以及终身体育锻炼意识。学生是认知活动的主体，主动性是现代学习方式的首要特征，只有激发和保持学生对体育学习的积极性和兴趣，才能真正提高学生学习体育的主动性。这就要求教师在设计教学内容的时候一定要尊重学生的个性需求，充分尊重学生的主体地位，找到学生学习兴趣的切入点，让学生爱学、乐学，不断完善教学过程。与此同时，课堂教学中教师要给学生提供足够的时间和空间，创造各种机会，让学生尝试着去独立思考，施展专长，充分发挥出学生的独立性。此外，教学中还应重视启发式教学，这是教学过程中实现学生主体地位的条件和根本保证。

四、注重自由活动

个性教育是一种创造性教育，不应满足于书本和生活中提供的现成的经验和结论，而是应该引导学生主动去观察新事物，让学生掌握新技能、形成新概念，去解决那些尚未解决的事情。因此，教学中教师要给学生提供能够创造的环境，这个环境就是“自由活动”。在这样的环境中更能让学生发现自己价值，体验自己的力量，磨练自己的意志，而且自由活动还为学生提供了丰富多彩的活动内容和多样的人际关系，这对学生形成良好、健全的个性品质有着十分积极的促进作用。

五、注重自我教育

当前是一个科学飞速发展，知识剧增的时代，学生要想获得长足发展就必须具有自主获取知识的能力，只有有了自主学习的能力才能促使学生更加积极的参与到学习中，通过独立思考去理解和掌握知识，做到触类旁通，促进思维发展，提高学生独立解决问题的能力，从而促使学生的个性得以更好的优化。因此，教学中我们要十分引导学生进行自我教育，帮助学生发现自己身上的潜能，让学生充分认识自己，并勇于去展现自我。

综上所述，在高中体育教学中重视学生个性的培养，对学生今后的发展有着十分长远的影响，对促进学生和谐、健康、全面的发展有着重要的意义，作为教育者我们必须要为此做出努力，更好的培养学生的个性。

参考文献：

[1] 洪中坤. 探究高中体育教学中学生个性的培养[J]小作家选刊：教学交流.2014（01）

[2] 陈雷. 关于高中体育教学如何渗透个性发展策略研究[J]当代体育科技. 2014（08）