新课改下英文歌曲在初中英语教学中的应用
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【摘要】伴随着当前素质教育的不断推进，初中英语教学的改革迫在眉睫，如何在课堂当中采用多样化方式发挥英语教学的价值，也成为教育工作者需要思考的问题。本文结合当前初中英语教学特点进行分析，并针对英语歌曲的运用做出相应研究。
【关键词】英语歌曲 初中英语 应用
英语歌曲在初中英语当中的运用形式是多种多样的，既可以全班同学一起参与，也可以分小组进行，还可以独自练习。无论是采用哪种方式，都能够有效地提升学生英语口语的运用能力，进而促进英语课堂效率的提高。
1、英语歌曲对于初中英语教学的辅助作用
1.1调节课堂气氛
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见，兴趣是最好的老师，是激发学生融入学习当中的不竭动力。英语歌曲来源于外国人的生活当中，其反映出的是哪个区域人们的思想感情和情绪，唱英文歌曲能够较好地引起学生们心灵上的共鸣。基于此，教师在安排英语歌曲的时候，完全可以选择恰当的时间段，既可以在课前学唱也可以在课后学唱，不仅能够调动起学生的兴趣，还能够较好地创造课堂学习氛围。譬如说在学习关于Spring Festival的时候，就可以带领学生一起唱传统的英语歌曲Happy New Year，让学生在轻松快乐的氛围当中感受节日的气氛。
1.2 训练英语语音，提高听力理解能力
从类型划分上来看，英语歌曲属于听力范畴，其优势是极其明显的，尤其是对于一些古典的英语歌曲或者乡村音乐来说，它们节奏缓慢，歌词听起来很清楚，对于英语的学习是很有利的。在英语课堂上，教师需要多选择这类歌曲，因为它们能够在语音教学方面发挥着不可替代的作用。对于学生主体而言，经常学唱这样的歌曲，会在语音语调方面拥有显著地提升，发音准确度极其到位。长此以往，学生对于语音的辨别能力也就提升到了一个崭新的层次上来，强化语感，这对于听说读写能力的提升都是有益的。
1.3 扩大词汇量
英语歌曲所给我们带来的影响并不仅仅局限于优美的旋律，还包括诗情画意的歌词，其价值也能够从这两个方面凸显出来。在英语歌曲当中，可以看到丰富的词汇和语句，这对于扩大学生词汇量是极其有帮助的。如果单纯让学生死记硬背单词，需要花费大量的时间，还容易忘记，起不到最佳效果，而学习唱英文歌曲能够让学生在优美的旋律当中记住单词和语句，达到轻松记忆单词的目的。有的歌曲内容阳光向上，十分符合中学生的心理特点，并且其中的陌生单词不是很多，有利于学生记忆，这无疑能够调动起学生的积极性。譬如说西城男孩的Season in the sun，这首歌的歌词被赋予了灵动的生命力，学生在学唱的时候能够巩固trust，climb，joy等单词，还能够学会each other， now that， out of time等词块，有效扩大词汇量。
1.4 增强文化背景知识
英语歌曲的内容能够较为直接地反映出西方文化内涵，充分表现了西方人的生活方式，所涉及到的主题是多样化的，能够从内心上唤起人们的感知。初中生学习英语歌曲，必须要注意的就是歌曲所处的文化背景，也就是西方人的生活方式、思想观念和社会氛围等方面。譬如说在Christmas Day 到来的时候，教师可以教学生唱Holy Night， Jingle Bells等关于这个节日的歌曲，在圣洁的歌曲旋律当中，学生能够感受到西方人对于这个节日的推崇，对于耶稣的尊重，这与我们所处的文化范围是有区别的。
2.1 导入新课可以使用英文歌曲
在开课之前，如果能够将英文歌曲引入其中，那么就会在很大程度上帮助学生从上节课的注意中转移到本节课来，也能够较为巧妙自然地引出来新课程当中的内容和任务。譬如说在七年级第八模块中“how much are the pants”，可以事先教唱相关歌曲，学生能够有意识地在演唱当中感知怎样对价格进行提问，必要的时候还可以加上一点动作，有助于记忆。事实上，相比于枯燥的说教，英文歌曲的确能够课堂融入崭新的色彩，大量的实践也证明了英语歌曲对于英语教学的重要作用。
2.2 在课堂中运用英文歌曲调节气氛
教师在授课之前，根据具体的教学内容和学生发展的需要，让学生在课堂中唱英语歌曲或者用录音机播放英语歌曲，对于唱的好的学生还可以给予一定的物质上的奖励。能够引导学生随着歌曲当中的旋律，耳中听，口中唱，各个感官都能够联系在一起，舒缓脑力。事实上，作为一种提高普通中学英语教学质量的重要途径之一，在英语歌曲的教学之下，学生可以了解很大一部分英语知识，学会俚语或者是英语口语的应用，日积月累将会提升学生的英语综合素养，其审美观和审美情趣也会得到很大程度上的提高，与此同时，中学生的思维能力也变得愈来愈活跃，整体文化素质也逐渐提升到一个新的层面上来，继而影响到创造力和创新精神。譬如说在学习英国文化的时候，不得不提及London tower，从而引出《伦敦大桥倒下来》这首具有趣味性的歌曲，学生在快乐地歌唱当中，也能够了解西方文化，增强对于英语课堂的兴趣，加深学生对于课堂知识的印象。事实上，我们传统的教学方式当中，学生较为缺乏练习英语口语的环境，学唱英文歌曲就是给予了学生这样一种锻炼口语的机会。不论学生在最开始的时候抱有什么样的学习目的，但是在经历过一段时间的学习之后，英语教师应当让学生意识到英语歌曲的学唱对于其学好这门课程的重要意义所在，这也是我们倡导的最终目的所在，有了这个目的，学生就能够拥有学习英语的主动性和自觉性。
2.3 在复习归纳课文知识的时候运营英文歌曲
复习是学习英语的重要过程之一，也是一个不可缺少的环节，如果我们能够在复习当中插入英文歌曲，那么就会帮助学生分散负担。具体而言，可以利用熟悉的曲调将学会的知识唱出来，从而加深对于这一部分知识的印象，在不知不觉中复习和记忆所有的语言。利用这样一种方式，学生的兴趣程度得以提升，还能够有效地记住相应的单词和句型，将课堂上学到的内容延伸到课堂之外，不断拓宽学生的视野，实现教与学的双面提高。
3、结束语
总的来说，英语歌曲在初中英语教学当中的辅助作用是不容忽视的，教师理应认清这一点，并予以一定的重视。在课堂教育过程当中，教师可以根据课堂内容来选择合适的歌曲，引导学生在学唱歌曲的同时感受西方文化，并扩大词汇量，提高英语学习的能力和素养。
参考文献：
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