高职音乐教育培养模式的思考
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摘 要：我国的高等音乐专业培养的人才不仅仅应该精通各种专业知识，能够掌握非常熟练的演唱技巧，更为重要的是培养的人才能够胜任中小学音乐教育。当前我国的中小学音乐教师应该具备这样几种知识，在专业知识领域具有非常过硬的音乐基本功，能够从理论的高度深刻理解音乐教育的基本规律；在音乐技术、技巧上能够具有很强的演奏和实践能力，满足素质教育背景下对人才需求的个性化要求。
中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）04-0141-01
作为高职院校所培养出来的音乐教师还应该具有较高的职业素养，具备较强的社会责任感，每一个高职院校培养出来的中小学音乐教师的一言一行都将成为学生学习和行为的榜样。
一、采用教、学、做、听、唱为一体的教学模式
高职音乐人才培养必须注重教学观念、教学模式的创新，不能再固守传统的理论、教学模式，而应该更加注重学生的综合能力培养，构建教、学、做、听、唱五位一体的新型的高职人才培养模式。在以往的教学模式中，学生的认知能力仅仅停留在一般的理论认知阶段，学校教育对学生的知识面不能够很好地拓展，不能培养学生的动手和动口能力，培养出来的学生重理论轻实践，综合素养不够高。五位一体的教学模式能够让学生既注重理论知识的学习，又能够培养学生的全面综合能力，让学生的知识素养、理论素养、能力技巧和综合技能得到全面提升。在教学过程中，不断更新教学方法，对课程进行重新的思考和认识，不断在实践当中进行改进和创新，在音乐教学过程中教师应该采取富有创造性的方法，把课本的理论知识有效地转化为学生的综合素养，注重学生的差异化、个性化教育，提高学生的音乐审美情趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的实践应用能力，把知识学习能力培养和职业道德和职业习惯的养成融为一体。
二、加快建设职业化的课程教学模式
高职音乐教学培养的是比较注重实际操作技能的中小学音乐教师，因此，在高职英语教学模式的构建上，必须注重学生的未来就业和发展趋势，不但要强调专业化，同时还要注重市场化的特点，让学生既能够掌握丰富的音乐知识、过硬的音乐演奏技能，还应该重视学生的职业习惯和职业素养培养，让学生能够胜任未来的中小学音乐教学。采取以需定教的方式，立足于社会发展对中小学音乐人才的需求，培养专业化的中小学音乐教师。比如，可以采取校企合作的方式，或者采取校校合作的方式，构建人才培养与社会需求相结合的人才培养模式，高职院校的音乐人才培养，与用人单位建立密切的联系，把学校的专业教育于用人单位的职业需求有机统一起来，使高职音乐教育与社会需求相结合。
三、注重学生的实践能力培养，构建创新型的教学模式
高职院校的人才培养更加注重实际操作能力，音乐教育专业培养的音乐人才应该具有较强的工作实践能力，能够胜任未来的各种中小学音乐教育。为此在人才培养上一定要注重学生的实践应用能力培养，不断创新人才培养模式，为学生提供更多的应用机会，在实践中更好地感知未来的职业发展需要，更好地培养学生的综合运用能力，构建高职人才创新型实践教学模式。培养学生的自主学习能力，更好地为学生的实践教学提供较好的理论知识和实践基础，让每一个学生能够学有所思，在实践中感知理论知识，指导学生实践，培养学生的解决实际问题的能力。把学校教育与社会实践教育相统一，为高等院校的学生提供更多的教育实践基地，为学生搭建好进行实习和实践的平台，让他们更好的更直接的去了解未来的职业特点、工作性质和工作环境，提高学生的实践能力。强化学生的职业素养，增强学生的沟通能力，培养学生的社会责任意识。作为未来的音乐教师要具有各方面的综合素养，不但具有胜任中小学音乐教师的丰富的音乐知识，具备较强的专业教学技能，还应该具备较为丰富的教育和教学经验，教学组织、教学管理能力。为此，高职音乐专业教学需要增强学生的社会责任感，培养学生的服务意识，让学生立足于未来中小学学生的发展需要，更好的服务于中小学音乐教育。
四、重视音乐资源的开发，建立富有特色的英语学习环境
音乐教育本质上就是一种审美教育，在教育环境的创设上一定要注重审美价值，把高中音乐教学的内容与美术、文学融为一体，充分考虑学生的审美心理和音乐教学自身的特点，努力使音乐艺术、绘画艺术和文学艺术有机融合起来，更好地培养学生的学习兴趣，丰富学生的综合艺术修养，提高学生的审美修养。比如可以利用一定的空间为学生设计的音乐单元主题或情景主题，营造较为浓厚的文化艺术氛围，让学生受到更好的感染；还可以让音乐学院的学生与文学院的学生以及国画专业的学生加强交流，培养他们学生的综合素养。另外，多渠道、多方位挖掘和利用各种音乐资源，扩展学生的音乐视野。
我国当前更加注重职业教育，使我国的高职教育得到了一个非常大的发展机会，在教学过程中一定要结合自身的专业特点、办学特色，围绕未来的就业和发展，制定科学的人才培养方案，创建适合学生学习和发展就业的人才培养模式，为我国中小学培养更多更好更加优质的音乐教育人才。
参考文献：
[1]刘焱.浅析高职音乐教育专业人才的培养[J].北方音乐，2010.
[2]边策.浅谈高职院校音乐专业培养模式的创新与改革[J].华章，2011.