谈盲校开展生命教育的重要意义

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摘 要：通过在盲校开展生命教育，让视障学生对生命本义及深层含义有所认识，从而能够珍惜生命、热爱生命、尊重生命，提高自我生命质量，培养爱护环境，保护动物的意识，与自然、社会和谐相处，融入主流，做残而不废的有用之才。

关键词：盲校 生命教育 重要意义

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0073-01

生命教育起源于美国，本世纪初国内教育行政部门开始重视和塑建生命教育工程，2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》中，首次把生命教育写进了国家教育发展的纲领性文件。我在盲校从教九年，担任班主任工作六年，真正与学生们摸爬滚打得久了渐渐发现在学生身上存在许多问题，比如说漠视生命、比较多疑、内心自卑感、易受挫折、对自己的未来充满迷茫等，加之受到自身缺陷、家庭状况、获取信息不畅等原因，大部分学生不能给自己的生命以准确定位，没有形成正确的生命观和价值观，导致他们在行为、情绪、人际交往这些方面问题更为突出，因此在这样一个群体中开展生命教育更有意义。

1 珍惜生命是一种责任

“甘瓜苦蒂，天下物无完美。”每一个生命都是美好的，它集结天地之精华，承载众人之关爱；每一个生命又都是美中不足的，它总有一些让我们觉得不完美的地方。对于视障学生来说，他们的生命美中不足之处就在于缺少了对外界事物观察的能力，但无论怎样，只要一个生命来到世界上，它便背负着责任和承诺。有这样一名学生，由于自己患有眼睛疾病，父母带她四处求医，花光了家里所有的积蓄仍然没有医治好，为此她深深自责，她觉得是自己拖累了父母造成现在这样的生活窘境，继而她抱怨命运弄人，讨厌自己，厌恶生命。后来她通过参加生命教育主题课堂了解到一个生命孕育诞生的过程，父母赋予了她生命，用最深的育她，尽自己的能力给她最好的医治和成长条件，上学后风雨无阻的接送她上学下学，长大了，叛逆的她和父母越离越远，可他们依然无声无息地爱她。慢慢地回顾以往生活中的温馨点滴，慢慢地她把心结打开了，认识到生命是多么宝贵，她的生命肩负着父母殷切的期望，沐浴着父母老师亲朋深厚的爱，享受着国家政府和社会爱心人士对她的资助，她把所有的抱怨和自责都化作生活的勇气和学习的动力，誓要用坚强的生活意志和优秀的学习成绩来回报所有关爱她的人。所以无论身处何种困境，甚至绝境，都请记住：你有责任坚强的走下去！培养学生珍惜生命的意识让学生变得自信、坚强。

2 热爱生命是一种态度

生命，是一首没有旋律的歌，需要我们用心来演绎。海伦是不幸的，她很小就与丰富多彩的世界失去了联系，与世隔绝的孤独感令她绝望，她变得脾气暴躁、性格怪异，很难让人接近。但是海伦又是幸运的，上天把一位恩师带到她的面前教她认字，开启她心灵的窗户，插上她理想的翅膀，让她开始对知识有所渴望，对人生有所追求。她把生活比作攀登险峰，每天能有一点点的进步都让海伦欢欣雀跃，因为自己距离峰顶近了，又近了。她艰难却快乐的一生是个奇迹，也诠释了生命的真谛。张海迪说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的信念，以非凡的毅力学习和工作，用饱满的热情生活，唱响了自己不屈不挠的生命赞歌。海伦和张海迪都是和我的学生一样被命运捉弄的残疾人，但是她们却没有抛弃命运，反而用自己对生命的热爱，演绎了另外的一种精彩。所以正确面对自己的人生非常重要，很多的视障学生对自身的缺憾都非常在意，内心自卑感严重，做事情缺乏青春的热情，存在消极逃避心理，其实每个人从降生便注定了要面对缺陷、面临挫折、迷茫甚至失败，只要保持乐观、积极的态度去应对，那命运之神肯定会青睐你！学会热爱生命让学生自爱、自立。

3 尊重生命是一种情操

生命不是人类独有，世间万物皆有生命。尊重生命，爱护生灵，让生命得以升华。日本电影《和猪猪一起上课的日子》就令所有观众体验了一场心灵风暴，是生命得以尊重的有力体现。故事描述大阪某间小学6年级2班的星老师，带了一只小猪进入教室，以“养大后吃掉”为前提向学生们提议到毕业为止的一年时间里轮流照料这只小猪，于是26个学生开始在操场建造小屋，饲养这只命名为“小P”的猪猪，孩子们在协力照料“小P”的每天都过得很开心。毕业的日子来临了，在班级中吃“小P”的反对意见逐渐增加，他们展开了如何处置“小P”的大辩论，结局美好令人感动，几个“小P”的眼神特写仿佛让我们听到它对自己生命的渴望，对全班同学的感谢之情。还经常听到有些小宠物照顾主人、冒险拯救主人生命的感人故事，相信它们的主人在平时一定是善待它们，尊重它们的。让我们尊重生命，敬畏生命，不要随意伤害和虐杀生命，与生灵万物和谐相处，我们将收获美好生命，美好前程。懂得尊重生命才会自尊、自重。

美国教育家杜威说：“教育即成长。”成长是每一个人生命历程中永恒的主题，成长离不开学习，学了学知识技能还要学习如何生活生存。生命教育就正是全面关照人的成长的教育。

我们怀着对生命的敬意，带着信念去耕耘，带着希望去播种：用生命的温暖，光大人性的美好；用生命的活力，唤醒智慧的潜能。―― 在生命教育的园地里，谛听花开的声音。

参考文献

[1] 教育学―― 教育心理学[M].山东大学出版社，2005.

[2] 教育的智慧与真情[M].岳麓书社，2005.