信息化教学在小学语文教学中的应用

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小学语文教学是小学教育中的重要内容，利用信息技术进行小学语文教学能够大大提高教学效率，有利于学生的全面发展。要想充分利用好信息技术，发挥信息化教学的作用，需要教师整合教学资源，把握时机，利用信息技术对传统的教学方式进行改革，促进学生的全面发展。

一、利用信息技术创设情境

小学生活泼好动，语文与生活又息息相关，学生对于语文的学习应该表现出极大的兴趣，但实际上小学语文课堂受到应试教育的影响，大部分教师更加注重对学生应试能力的培养，导致学生的积极性不够高，课堂氛围有些沉闷。利用信息技术创设情境的最大特点是能够有效调动学生的积极性，吸引学生的注意力。首先，教师应该明确教学目标，确定好教学内容，做好课堂规划。其次，针对课本的内容，结合学生的性格特点和兴趣爱好，创设情境，引导学生深入理解教材内容。例如，在学习《锄禾》这首诗时，教师利用多媒体展示农民辛苦耕种的图片，并配上含有感情的朗读，让学生充分体会到劳动的艰辛，小学生对于图片和声音比较敏感，很容易被情境所吸引，融入情境当中。

二、将信息技术和传统教学有效结合起来

传统的教学方式主要为“灌输式”教学，学生的参与程度较低，此种教学方式对于学生的全面发展极其不利。信息化教学要求教师在课堂上将传统的讲解与信息化技术融合在一起，以传统的讲解方式为主，以信息化技术作为辅助。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》的内容时，教师可以先带领学生对课文中的生字进行学习，教师讲解每个生字的意思和用法，再带领学生学习课文，在讲到小蝌蚪的身体发生变化时，教师展示图片，经过多张图片的展示，学生能够直观地观察小蝌蚪长大的全过程，有助于学生丰富自己的知识，更好地理解课文。

三、利用信息技术整合教育资源

首先，教师通过网上下载的资料来丰富教学内容，根据学生对于课堂内容的掌握情况，从网上下载与课文内容相关的知识，来拓展学生的视野。例如，在学习《坐井观天》这篇课文时，学生已经基本掌握课本内容之后，教师可以播放相关的动画视频，让学生总结情感的特点，学习“自以为是”等成语，来丰富学生的语文知识。

其次，充分利用信息技术来锻炼学生的创新性思维能力。教师通过多媒体技术将课堂内容进行归纳整理，找出重难点，制作课件，并合理设置问题的结构，在教学过程中，引导学生对于问题进行探索，从而锻炼学生的创新性思维能力。