浅谈留守学生的教育与管理

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近几年，随着农村经济的发展，越来越多的农民外出打工，“打工潮”的掀起给农村经济、文化以及人们的思想观念、生活方式带来了极大的冲击和影响，同时给农村中小学对学生的教育和管理

带来了一些困难。如何教育和管理留守学生是摆在农村学校面前的一个全新课题。

一、坚持两个结合

1.坚持学校教育与家庭沟通相结合。一方面每学期开学之初，学校进行调查摸底，让学生填写《留守学生基本情况调查表》，然后班主任对留守学生情况分类统计，通过家访、家长会、找监护人谈话和与学生谈心等形式了解学生校内外生活，实施跟踪管理，使学生健康成长。另一方面，对比较调皮的学生实行学习期间老师管，节假日家长管。学校规定，任课教师走进课堂的第一任务是清查班上的学生，一经发现有学生未上课，立即与班主任反映，班主任当即查明学生行踪，了解学生不上课的原因。通过严格管理，学校领导和班主任到学校附近的游戏机室、网吧暗查过多次，现在基本上没有学生打游戏机、上网。学生节假日在家生活期间，监护人一定要监视其行为，督促其完成家庭作业，不允许上游戏机室、上网吧与社会上不三不四的人混在一起。

2.坚持正面教育和亲情教育相结合。学校通过主题班会、法制教育专题讲座，开展各类活动，如以“做拼搏进取的新青年”为主题的演讲比赛、冬运会、夏运会，开展学习模范人物等活动，陶冶学生的道德情操，激发学生学习生活热情，让学生树立正确的人生观、价值观。我们班还通过开展跟老师说说心里话的活动，让学生把在学习上、生活上的困难、个人困惑、对学校和班级各方面的建议以及对父母、老师的要求说给老师（班主任）听。另外，开通亲情电话，把学校电话号码让学生告诉远在他乡打工的父母，父母定期给学生打电话，让父母通过电话关心孩子的学习、生活情况，进行亲情沟通，激发学生的学习热情。

二、层层签订责任状，实行“代管”制度

为了最大限度地防止学生厌学辍学，进一步加大对留守学生的管理力度，我校还实行层层签订责任状和教师代管制度。学校与班主任签订责任状，要求班主任对本班留守学生代为其家长管理，从学习到生活、从学校到家庭全程负责，确保“代管称职，学生满意”。这样，学校形成了“教师伸出热情的手，牵着留守学生走”的代管热潮，效果明显，学生流失少了，学习劲头大了。

对留守学生的管理，还有很多问题待我们进一步探索，我们将在探索中实践，在实践中总结，在总结中提高。