以能促效,实现高效课堂

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摘 要：高效课堂是教学的目标。从四个方面详细阐述了如何实现英语高效课堂，最终使学生爱上英语。

关键词：高效课堂；英语；教学

高效课堂其实就是《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学阶段新课标中提出的知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观“三维目标”的协调发展。通俗地讲就是要求教师在平常教学中通过适当的引领和学生积极主动的学习思维过程，能在一定的时间内，高效率、高质量地完成教学任务、提高学生获得知识并运用知识的能力。因此，笔者认为可以从以下几个方面来打造高效课堂。

一、生活经验链接课堂

杜威说过，教育就是经验的改造或改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高后来经验进程的能力。教学过程中，我们提倡学生与自己的生活感悟对话。在《走进新课程》一书中提及：一切为了每一位学生的发展，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验。这些“注重”“关注”，是要求我们时刻要考虑到学生的生活经历和思想认识，一切教学活动要接近学生实际，脱离学生生活体验的教学，也许都只能是天马行空的“天方夜谭”。唯有让学生积极主动地参与到教学活动中来，最大限度地发挥他们的主体作用，做到在教学中既关注学生英语学习的水平，更要关注他们在英语实践活动中所表现出来的情感和态度，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。在新教材三年级上册Unit 4 My family――Story time 部分，在This is my ...这一句型的活动设计上，我安排了一个“全家总动员”的活动。通过出示小灰灰、夏雨、图图的一家，请各小组选择一个家庭进行表演，组员分别扮演他们的家人，由每组扮演小灰灰、夏雨、图图的学生介绍全家给大家认识。其他组员配合动作、表情并有礼貌地和大家打招呼。这个活动的设计十分贴近学生的生活经验，因为小灰灰、夏雨、图图是学生非常熟悉的卡通人物，现有机会让他们自己来扮演，自然兴趣大增，信心十足。在这种语境的刺激下，每个学生都会大胆展示，充分使用语言，教学效果不言而喻。

二、合作探究走进课堂

新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展。明确了“教什么”的基础上，我们要知晓“怎么教”的策略。新课程标准要求我们培养学生自主合作、创新和探究的意识。质疑探究和合作学习的过程更能达成有效课堂。

苏格拉底曾说过：最好的教学就是提问，提问激发思考，促进建构。提出一个问题往往比解决一个问题更需要智慧。比如，一节在语篇教学的读中阶段（While-reading），我以四人一组为单位，请他们先熟读文本，而后思考并提出问题，看哪组提出正确的问题多。再进行小组合作质疑，在质疑的过程中，其实是对文本更深层次的思考。在小组交流后我明显地感觉到小组的力量非常强大，比起单个的学生苦思冥想，小组的凝聚力让人称赞。通过让学生自己提出的问题，再让学生自己解决，课堂的主动权交给了学生，学生立即有了课堂主人翁的感觉。带着任务阅读课文，带着疑惑思考课文，提出问题，再共同解决问题，此刻，文本与他们是息息相关的。

三、游戏活动愉悦课堂

学生要能运用所学的英语知识，在运用知识的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，这是学习英语的最终目的。比如在教授三下Unit 6 Colours （Checkout time & Ticking time）在复习巩固句型Look at... It’s...时，通过“时装表演秀”，要求四人一组给服装涂上自己喜欢的颜色，而后进行服装展示，两名学生进行展示，另两名学生用Look at his/her...It’s... Wow ！How nice！讲解。在这一系列愉悦活动中，满足了学生的“好奇”“好学”“好胜”的心理需求，使学生产生学习的好奇心，处于一种认知活跃状态，以积极的姿态来摄取新的知识。

四、多媒体服务于课堂

多媒体教学可以引发学生极大的兴趣，这是毋庸置疑的。运用多媒体技术导入新课，并通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发中学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望及积极性，这是多媒体时代带给我们课堂教学的便捷之处。可是，如果运用不当，会导致物极必反。比如某位老师讲授3B Unit 6 What time is it？（Story time ）。在新授时间时，PPT上出现了“丰富多彩”的时钟，还配上了各种滑稽小画面。乍看，花样繁多，音、视频样样俱全。虽然课堂气氛活跃，但这样的课件分散了学生的注意力，学习效果肯定要大打折扣。

总之，面对新课程改革的挑战，“以学定教”，视学生在课堂上的学习状态与学习收获，才是衡定课堂教学有效性的根本，才能真正实现高效课堂教学的目标。只有转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切英语与实际生活的联系，使学生从生活出发，多说英语、学英语，让学生爱上英语。

参考文献：

林崇德.教育的智慧[M].开明出版社，1999-12.

作者简介：何伟锋，男，本科，就职于广东省增城市正果镇麻小学，研究方向：小学德育。