试论利用教学资源来发展校园体育产业并服务于社会全民健身的可行性
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教学资源中的物质资源、人力资源是高校体育产业发展的重要基础。物质资源为高校体育产业发展提供体育器材、场馆等方面支持，人力资源指导校园体育活动，丰富校园体育文化。从体育教学资源中的物质资源、人力资源利用情况入手，结合校园体育产业和群众体育发展需求，对体育教学资源推动校园体育产业发展并服务于社会全民健身的可行性进行了分析。
体育教育资源是校园体育产业发展的基本保证，特别是体育教学资源中的物质资源是开展高校体育活动和社会运动活动的基本条件，没有良好的物质资源作予以支撑，校园体育和社会运动就无法展开。为此，校园体育产业发展和社会体育活动建设可以充分借助体育教学中的物质资源和人力资源，通过体育设施建设和体育活动组织来带动校园体育产业发展，促进校园体育与社会体育之间的互动，形成全民健身的文化氛围，推动地方体育事业的全面发展。
一、体育教学资源中的物质资源和人力资源利用情况
（一）物质资源
物质资源包括体育设施、资金等。体育活动开展需要一定的空间，这就要求有良好的场地条件和设备器材。体育设施是体育发展的物质基础，是现代社会特有的文明景观。教育部要求各大中小学校按照规定配置相应的体育设置，一般每一所学校都有田径场、篮球场、足球场、排球场、器材体操区等场地，以及篮球、足球、排球、长跳绳、乒乓球、羽毛球、健身路径、肺活量测试仪等器材，体育设施配置完备，基本满足体育教育需求，这为校园体育产业发展奠定了坚实的物质基础。
尽管校园体育设施配置完备，但体育设施利用效率却不尽人意。根据各学校课程安排，田径场利用时间最长，可也并非满负荷使用，除了正常体育课时间，每天上午8点-9点和下午放学后的这些时间部分运动场地处于闲置状态，可见校园体育设施在这些时间段内有可利用的时间和空间。
（二）人力资源
人力资源是指专门从事体育工作的人员，如体育教师、教练员、运动员、体育活动开展的辅助人员等，是开展群众体育不可缺少的重要资源。为适应学校体育教学需求，各学校按照规定配置体育教师、教练员等，他们拥有体育领域专业的理论知识、运动技能，不仅能进行体育教学，更能指导群众体育。为此，校园体育产业和群众体育发展可以充分利用这部分人力资源，更科学、更有效的展开相关体育活动和建设工作。
二、校园体育功能及群众体育发展需求
（一）校园体育发展需求
校园体育的功能是巨大的，不仅具有强大的健身功能，还能提高运动者的凝聚力，构建和谐的体育文化氛围，提高运动者的综合素质，带动全民素质的提高。而且，从经济方面看，校园体育产业发展不仅能丰富学校体育资源，培养群众科学健身理念，还能推动群众体育发展，形成一体化体育产业经济链条。然而现实是校园体育产业发展现状令人堪忧，校企合作少、高质量校园体育赛事活动少、学校体育教学资源利用率不足，这些问题的存在制约着校园体育产业发展。
（二）群众体育发展需求
根据中国群众体育现状调查结果，我国群众体育开展普遍存在体育设施不足问题。已建或新建小区没有规范体育用地，绝大多数的城乡居民在街道、空地、场院、庭院等非正规体育场所锻炼。而且，很多居民收入水平承担不了高档次、商业性的体育场地消费标准。由此可见，群众体育面临体育场地缺乏问题，在人口密度大的城市中体现的尤为明显。为此，要想群众体育有所发展，必须解决场地不足问题。
三、学校体育资源与社会共享，带动群众体育发展
在校园体育产业发展如此迫切的当下，必须充分利用体育教学中的物质资源和人力资源，加强校企合作，实现学校体育资源与社会共享，带动校园体育产业发展的同时也能为群众体育发展提供服务，构建全民健身的体育氛围，满足体育教学和健身锻炼的需要。综合前文分析，可以明显看出利用体育教学资源发展校园体育产业并服务于全民健身是可行的，具体体现在以下几个方面：
第一，就目前而言，体育教学的物质资源和人力资源丰富，但是利用率不高，这为校园体育产业发展和群众体育开展提供了支持。校园体育产业和群众体育发展都要有场地、人力等方面支持，而学校体育器材和场地除了正常体育教学外基本无用途，闲置情况较多，完全可以被利用。特别是群众体育锻炼时间一般在早上或晚上，与学校体育设施和场地的闲置时间恰好有重合部分，这奠定了校园体育产业和群众体育利用体育教学资源的基础。为此，可以充分利用体育教育资源中的物质资源和人力资源发展校园体育产业，强化与企业之间的合作，提高体育赛事活动质量，并围绕赛事建设校园体育产业，形成“校企合作”的校园体育产业发展模式。
第二，学校体育资源与社会共享，可以满足个人的体育健身需求，构建良好的体育文化氛围，为校园体育产业和全民健身发展创造良好的环境条件。学校体育器材齐全、场地宽敞，可以开展的体育活动多、参与的人数也多，运动场上欢声笑语、生机勃勃，构成了一道亮丽风景线。而且，在学校体育资源对外开放情况下，部分体育活动逐步从校内拓展到校外，与社会组织开展有意义的体育竞赛，如环城长跑、定向越野跑等，加强了与社会的联系，促进了校企合作，也向群众宣传了体育活动，为全民健身的深入起到了潜移默化的推动作用。
四、结语
综上所述，我国群众体育发展普遍存在人力资源短缺和场地不足等问题，极大限制了群众性体育活动的开展与普及。而学校体育教学中有着比较丰富的物质资源和人力，可以为群众体育发展提供体育器材、场地、体育专业人才的支持，实现了学校资源与社会共享，利于推动校园体育产业和群众体育发展。因此，利用体育教学资源推动校园体育产业发展并服务于全民健身是可能性，应当加强体育教学资源利用，为校园体育产业和群众体育发展提供支持。
参考文献：
[1]邹巍.学校体育设施与社区全民健身资源互补研究[D].西南大学，2014.
[2]张正民.论我国学校体育发展方式转变[D].北京体育大学，2015.
[3]孙文婷.济南市高校体育场馆资源社会共享的SWOT分析及对策研究[D].山东师范大学，2013.