以美育人 第4期
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【摘 要】音乐课程的美育是指以音乐艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动。音乐艺术之所以具有这种美育功能，是由音乐的本质特征所决定的。美的教育是贯穿学生的终身教育——美育不仅仅是在于欣赏和享受，更在于开阔学生的眼界，充实学生的心灵，提高学生的觉悟；从而使整个民族的精神品质，显示出文明的力量。
【关键词】音乐；美育
一、在自由中欣赏音乐
快乐的学习才有效率。音乐的“乐”不仅仅表示乐音，同样应该表达出人们欣赏音乐时的快乐，让课堂教学成为学生享受音乐的重要方式首先应该重视学生的学习意愿和参与度。为什么很多学生表现出喜欢音乐但是不喜欢上音乐课，是因为在音乐教学中仍存在教师本位的现象：重教师自我的感受，而轻学生的主动参与；重自我的说教，轻学生的体验；重教学的成果，轻学生的感受。比如欣赏一首音乐作品，老师往往会给学生分析乐曲的体裁，框架，主题，音响效果然后告诉学生乐曲想要表达的是什么内容，而忽略了中学生，特别是没有接受过专业音乐训练的中学生并不能完全理解这些专业知识，从而产生畏惧心理甚至厌烦心理，觉得欣赏高雅音乐是件困难而复杂的事情，继而敬而远之。然而音乐是人人都可以欣赏的，即便不了解调式，体裁，结构也能感觉到音乐的情感。所以在音乐的教学中我们不能用条条框框去禁锢学生的发散性思维和创造性思维的能力.一千个读者有一千个哈姆雷特，而一种音乐一千个人听会有一千种不同的感觉，因为音乐它是抽象。
二、适度引导，以人为本
音乐教育改革早开始迈步了。第一是课程的改革，学习美国的模式，把音乐同美术、舞蹈、戏曲等课程合为一体。第二，在教材上引进现代的、通俗的、好的音乐。第三，教学方法、教学观念的改革。要求音乐课传授的不仅仅是音乐本身，而是音乐的审美性、文化性、创新性，通过音乐培养学生的创新思维。要求在音乐课堂上一定要让学生听，把握住音乐是听觉艺术和参与式活动这两个特征。
在新课程的理念下，教学应当如何进行呢？音乐课是提升学生灵魂素质的课，音乐本身是一种人文的体现。现行的音乐课教材所入选的歌曲，乐曲都带有浓郁的感彩和鲜明的思想性。音乐课本的编著是一种美的创造，它涵盖了音乐文化的各个部分。在音乐课教学活动中，应从音乐的本体出发，培养学生独立地思考，理解，感受音乐.对于音乐作品的语义信息我们可以借助媒体把它放在一个原生社会历史文化环境中来获取，而对它有韵味的感性信息则需要通过音乐本体，在理解的基础上来把握，这就要求教师的二度创造，挖掘、分析、调整教材内容，借助于不同的音乐体裁，使学生从歌词、节奏、旋律中直接体验到音乐作品丰富的美感，提高他们的审美情趣，使他们受到鲜明的形象感染和高尚的情感熏陶，培养他们健康的个性和良好的行为品德，以促进正确人生观的形成。在教法上极需要教师用大文化的观点，引导、启发学生，既要运用音乐学科知识，又要走进学生生活，贴近学校教学实际，让学生多方位接受信息，较完整地认识事物，理解艺术作品。
音乐教育不仅仅是一种手段，音乐教育活动的过程也是一种传递文化，体验文化的审美过程更是艺术教育功能多元化的体现，作为每一个音乐教师必须不断学习，开阔视野，对多学科文化知识有广泛的涉及，善于发现与相关学科之间的内在联系，并在教学中相互融合渗透。
三、音乐以美育人
音乐教师是音乐艺术的重要传播者，兼具教育和引导的任务。要把学生培养成为有理想、有道德、守纪律、懂得真善美的人，这对音乐教师也提出了更高的要求：要跟上时代的发展，转变观念、创新教育模式、丰富教学内容，寓教于乐、寓乐于教。更要注重榜样的作用，用自己“爱乐”的行为、思想去感染学生，形成正确的、良好的音乐学习氛围。对学生进行行之有效的思想品德教育，仅靠有限的音乐课堂来实施是远远不够的，还要通过多种形式，多种渠道将德育全面渗透，让学生在音乐艺术的熏陶感染下，更多更好地得到美育的滋养。
比如我们校园的铃声已经做出了很成功的示范，不再以刺耳的噪音作为提醒的方式了，代之以优美的音乐声。让学生的心灵从紧张烦躁的学习中解脱出来，获得平静，从而减少因烦闷而发生不幸的校园事件。学生们沐浴在优美的校园文化里，自然增进了对学校的感情，在爱校的同时自觉遵守纪律，爱护公物；在音乐中培养爱国主义思想，克服困难努力学习；在音乐中汲取人类大爱的情操，关注苦难，心生同情，与人为善，保护环境及与各类生灵和睦共处等高尚的情怀。
以美育人是音乐教育的根本，学校音乐教育具有发展音乐文化的任务，让学生认知美，接纳美。音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，在音乐的教育活动中，有意识地应用音乐熏陶、净化学生的心灵，才能在根本上达到音 乐教育“以美感人、以美育人”的目的。在这种要求下以音乐与素质教育的密切关系为契机，培养学生具有广阔开放的胸怀，接受人类一切优秀的音乐文化，使音乐教学活动成为一种以爱为根本的文化传递，使音乐课堂成为培养学生人格精神的文化乐园，我们音乐教育工作者将为之不懈地努力奋斗。