浅谈高职包装专业实训室建设与管理实践

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高职包装专业实训室建设与管理实践是包装专业实践教学中的重点，它应满足“教、学、做”教学模式改革的需要，这也是高职教育要实现的目标。教育部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》指出，要“建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间”。在这种教育模式、体制模式下，高职院校都陆陆续续建立了包装专业实训基地，部分学院还和企业建立了校企合作的工厂式教学模式，这些举措都是为了提高学生的实践能力和创新性能力，这些模式都挺好，说的多、做的少，都是没有真正落实。但是企业对人才的需求越来越大，学院培养出来的学生，企业用不上、社会不满意等矛盾日益突出，在包装行业也不例外，因此为了实现高职教育的培养目标，提高学生的实践能力，进一步确保教学质量，我认为实训室不仅要有，而且要切实有用，因此结合包装专业的特点，从实训室建设与管理的实践中发掘，提出一些自己的看法。

一、高职包装专业实训室建设方面

1.高职包装专业实训室建设应找准目标，准确定位。许多包装类高职院校都很重视院内实训室的建设，先后投入大量的资金建立包装材料、包装模切、包装装潢设计、表面整饰等实训室，服务于实践教学，设备高档。但是部分实训室的建设设备从引进后或实训场所建成后并没有真正发挥其应有的功能，教学中耗材和维修等问题渐渐呈现，使得包装设计实训室设备资源浪费，带学生进入实训场所实践的机会变小，实训机器摆设，没有真正实现高职学院培养高技术性人才的目标。（1）高职院校要加强实训室的建设与管理，应找准目标，准确定位，根据学院现有办学条件，办学规模、重点专业重点考虑；（2）实训室的建设还应具有时代前沿性、实用性，应结合高职院校自身的教育办学评估条件和人才培养方案综合规划设计。（3）学生成才，学院成功。一个好的包装设计实训场所，能更好地服务高职实践教学，培养更优秀、能适应企业职业岗位所需要的高职包装设计人才，（4）在条件成熟的情况下，学院加强校企合作，与包装企业共建实训室也是很好的实训室建设途径。

2.应该结合高职包装专业的特色，培养专业的、高素质的、强能力的包装设计专业人才。当今社会，职业道德素养、职业能力都是包装企业入选人才的方面，如果包装设计实训室只是为了让学生提高专业技能，那就太片面了。（1）设计实训室应该从环境中进行设计，让学生真正感觉就像在企业车间一样，营造良好的企业氛围，让学生有种爱岗的热情。（2）实训室管理制度可以模仿企业制度，如实训室的值日管理制度严格执行，让学生在学习中培养责任心。（3）实训室的流程图应挂在墙壁上，让学生培养成良好的操作习惯。（4）综合实训项目教学。根据学生的水平能力和综合素质能力，可以根据包装容器造型、包装材料、包装装潢设计等因素适当做些综合性实训项目，以便提高学生的综合专业能力。

二、高职包装专业实训室管理方面

首先应有专门的设备维护人员，从硬件设施上保证正常运行，配备相关的各种软件，多媒体式教学实训，保证教学顺利完成。其次学院每年应该有固定资金用于购买教学耗材，学院的采购应有专门的人员提前采购好。实训教师要顺利完成教学、科研、校企相关的任务，还要对不同能力的学生进行辅导以及项目统计工作，以便提高教育教学质量。包装设计实训室应体现在提高学生必须具备职业岗位的素质、知识与能力，还应培养和提高包装专业学生的职业责任素质与综合辨别能力，所以包装设计实训室建设与管理要依据社会需求。最后能够服务于社会，毕业生只有与企业、社会接轨，满足社会对所需包装设计人才所应具备的素质，才能够真正胜任包装设计领域里的职业岗位。

参考文献：

沈卓娅.包装设计实训[M].中国出版集团，2008-06.