小议初中语文教学中健康人格的培养

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现在的中小学生几乎都是独生子女，从小娇生惯养，父母尽全力满足其物质要求，却忽视了对他们的心理素质的教育和培养。在教学中，针对课文内容联系实际适当地引导学生认真区分某些心理问题，加强语文素质教育，特别是语文的人格教育，使他们健康成长，是很有必要的。下面我就结合自己的教学实践，谈几点体会。

一、把握语文素质教育的核心――语文人格教育

素质教育的实质是受教育者能主动地将人类科学的、道德

的、审美的、劳动的等方面的文化成就，内化为自身较为全面的素质，并使其发展成为一种生动活泼的过程，其核心是人格发展。语文人格教育既是传统语文教育的精华，也是世界语文教育发展的共同趋势。我们的学科性质不能只讲工具性而忽略人文性，我们的语文教育不能只教文不育人，即只有认真地做好语文人格教育，才能为学生健康人格的培养奠定坚实的基础，离开这一点，一切都会变成空中楼阁。

二、培养学生良好的意志品质

在把握好语文人格教育这一核心，等于大海航行的轮船把握好了正确的航向，但如何让学生驾着人生的风帆，是作为船长的老师具体要做的第一件事。要想学生经得住人生风浪的考验，培养其良好的意志品质就尤为重要。

如今的学生，由于父母对其包办一切，致使他们依赖性很强，衣来伸手、饭来张口，一点儿苦也吃不了，遇到困难就退缩不前。青少年是祖国的未来和希望，如果不具备战胜困难的坚强意志，将

来又怎能挑起建设祖国的重任呢？可见，培养他们良好的意志品质至关重要。

三、进行生活认识方面的教育，教育学生诚实、善良、有爱心、有同情心

健康人格的培养是“以人为本”这一科学发展观的要求，因而，在学习中如何进行生活认识方面的教育，教会学生如何做一个诚实、善良、有爱心、有同情心的人，同样尤为重要。

除此之外，在教学过程中，我们还可以进行艰苦朴素、勤俭节约的革命传统教育。

随着时代的发展，语文学科在育人中的重要地位更加日益凸显，语文教师要充分发挥自己的学科优势，全面实施素质教育，促进教育的内涵发展。作为培育对象的学生的内涵的提升，我们语文教师义不容辞，我们要为青少年的健康成长不断创造新的有利的条件。

（作者单位 江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学）