让家长成为幼儿园课程的推动者

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幼儿园课程的设置和实施需要家长的参与、支持和推动。也许很多幼儿园已经把家长资源的开发作为幼儿园课程开发的一大亮点，殊不知，在这个过程中，幼儿园和老师需要付出很多的努力，如多方矛盾和问题的协调等。如何让家长主动参与幼儿园的课程，让家长推动幼儿园课程的实施，让幼儿园的课程因为家长的主动参与成为一种家长自主课程，给家长更多主动权，我们在以下三方面开展探索。

一、用好家长随机提供的教育资源

在幼儿园的课程实施中，有很多家长在被动参与幼儿园的教育教学活动时，对幼儿园的活动产生了很大的兴趣和高涨的热情，并越来越了解幼儿教育的需求及价值取向，并开始主动为幼儿园和教师提供课程资源。这对于幼儿园来说无疑是一种进步，是家园合作最好的契机，也是开辟家园教育合力的新途径。

比如上学期一开学，有位中班家长带来了一只鸵鸟蛋。“好大的石头”“什么东西，圆圆的，像个蛋”孩子们看到都围着议论着，表现出极大的兴趣。老师立马在年级组群里共享了这只蛋。我看到后，立刻响应，让后勤主任给我们准备蛋：鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋，然后我们把大大小小的蛋呈现在孩子们面前，开起蛋蛋的主题活动。小班大家比比蛋的大和小，做一做煎鸡蛋；中班开展了蛋蛋的秘密探究活动，做起了蛋糕；大班孩子在认知的基础上，开展了蛋壳粘贴画，作品丰富多彩。老师们把家长的那点小小的资源用好了，用足了，自然而然地生成了一系列的活动。让家长和孩子一起体验到他们的热心是被我们接纳的，深受老师的欢迎，也满足了孩子的好奇心，贡献一个鸵鸟蛋对于家长来说比吃了这只蛋意义更深远。

我们也相信，在家长的积极支持下，老师的积极响应并开展活动，是对家长最好的回馈，也是对家长参与教育教学的最大认可。

二、放大家长自身行业资源

家长的职业资源也是幼儿园开展教育教学不可或缺的主要资源。那么如何将家长行业资源放大，让家长主动呈现行业特殊性在幼儿园教育教学活动中的作用呢？我们将课程主题化，将活动系列化，例如“小小消防员”“我的爸爸和妈妈”等主题系列活动。

如我园有个家长在消防中队工作，而消防安全教育也是每学期幼儿园必备课程，所以建立一个长效的合作机制是必要的。我定期结合这部分家长行业的特殊性，开展一些补充课程，例如在他们的宣传活动的同时，我们将他们的一些宣传手册，宣传画板拿来为我们所用。

三、吸引优质家长资源主动加入

优质家长也是一个幼儿园办园品位的象征。树立幼儿园的品牌意识，打造家长满意的幼儿园，提升园内的保教质量都是吸引优秀家长加入的最好方法，也是打造和谐家园关系的重要途径。因此我们在内树质量、外树形象的同时，积极吸纳优秀家长资源和优秀家庭孩子的加入。有了好的家长资源我们才能更好地开展我们的活动，让我们的活动开展得更加顺利。

现在的家园沟通远不止于幼儿园的单面宣传，更多的是家长的口口相传，家长们通过QQ群、微信、校信通等各种方式进行着各种各样的信息交流。而在家长们之间的交流没有正确的育儿理念会造成很多不必要的误会和误导，所以幼儿园应把吸引优质家长资源作为拓展幼儿园优质服务，提升品位的一项主要工作来抓，从而全面提升幼儿园家园教育合力。

家园的教育合力是我们需要不断探究的新课题，只有让家庭教育和幼儿园教育同步，和幼儿园教育一致，形成合力，我们的幼儿教育才能成为真正理想化、科学化、合理化的教育。