育人有路“爱”作舟

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【摘 要】学生是教师的劳动对象，也是教师劳动成果的体现者，热爱学生不仅是教育工作的需要，也是发扬中华民族传统道德的需要，热爱学生是教师职业道德的精髓，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求，体现了教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。本文从做一个有爱心、尊重学生、严格要求、立德树人、勇于创新的老师等方面阐述了育人路上教师应具备的爱。

【关键词】热爱学生 品德高尚 勇于创新

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）22-0149-02

人之于事业，“劲从爱生，爱从知来”。作为一名光荣的人民教师，从走上三尺讲台开始，要时刻以“修教育正道，悟人生真谛”的教育理念鞭策自己，以“静心教书，潜心育人”的教育思想严格要求自己和关爱学生。学生是教师的劳动对象，也是教师劳动成果的体现者，热爱学生不仅是教育工作的需要，也是发扬中华民族传统道德的需要，热爱学生是教师的天职，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求，体现了教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。

一 爱在路上――做一个有爱心的老师

“教育事业是爱的事业”，热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感，没有爱就没有教育，热爱学生也是师德师风建设要求中最基础、最基本的内容和要求，它既是师德师风建设的起点，更是师德师风建设的宗旨要求。教师们常说我们要爱学生，要与学生好好地沟通、友好相处，其实这里面就包含了教育的真谛，那就是――爱，保持一颗爱心，用一颗爱心去对待每一个学生。只要每个老师都带着一颗爱心，那么爱就充满了整个校园。教师关爱学生不仅有利于师生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境，从深层次上讲是教师对祖国人民负责、对社会主义制度负责的高度政治责任感的具体反映。记得一位校长曾说过一句话：“教师是社会的良心”，当然，这并不是说教师是衡量社会的标准，而是说教师对社会中人的影响力。一个教师的思想品德修养对孩子的成长，乃至他走出社会，甚至他的一生都有很大的影响。因此，为了社会更加和谐必须要求老师加强师德修养，不断学习，努力进取。教师要把对教育事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，深刻地表现在对学生的关爱上。

二 爱在路上――做一个立德树人的老师

“学高为师，身正为范。”教师不仅是知识的传授者，更是思想教育者和道德示范者。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”教师不仅要有这种做人的威望、人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。作为一名教师，要具备什么样的道德品质，才能去带动、引导学生，那就是在政治思想、文化科学、文雅谈吐、身心等各方面综合体现的素质。政治思想素质是一个人民教师的灵魂，是教师道德品质的首要体现。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现、一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

卢梭说过一个人敢于担当培养别人任务之前，自己就得首先成为一个道德卓越的人。教师的职业就决定了教师要做一个有道德有修养的人，因为教师的一言一行，从道德品质到每一个生活细节，对学生的人生观、世界观、价值观都发生着潜移默化的影响。教师的道德修养和道德水准在教育中起着巨大的作用，甚至直接影响到教育的成效。因此，教师要恪守本分，严于律己，努力学习教育科学理论和不断丰富科学文化知识，掌握教师育人的本领，与时俱进，不断借鉴现代优秀的教学经验和成果。更重要的是要在实践中检验自己的职业道德修养，把优良的道德品质散布到工作和生活的每一个细节，以此来影响学生和他人。

我们的学校教育，不仅是要培养学习成绩优秀的学生，更重要的是，要树立学生良好的思想道德品质，学生受教育的过程是其人格完善的过程。试想，如果一名教师只注重对学生学习成绩的培养而忽略了对其道德品质的树立，那么当我们的学生走入社会之后，由于其道德品质的缺失，很有可能就会做出危害社会的事情，这不能不说是学校教育的失败。在十报告中指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”所以，作为一名教师，只有将“立德树人”作为我们行动的指南，坚持德育为先，培养出道德品质良好的公民，我们的社会才能朝着更好的方向发展。

三 爱在路上――做一个尊重学生的老师

尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生来说是一种极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体；从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、懂得赞美、善于交流、成为学生成长的伙伴、成为学生成长的引导者和鼓励者。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，伴随其生命的成长必将竖起人格的参天大树。要搞好教育，离不开老师的循循善诱，更离不开一种特殊的催化剂，那就是爱。因此，建立新型的师生关系，教师就要尊重学生，关心爱护学生，公平地对待学生。我相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

四 爱在路上――做一个严格要求的老师

俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏”，教师对学生的“严格”一定要严之有理、严之有度、严之有爱，只有让学生感受到是老师对他们的爱，才能激发起学生学习的积极性，一个严格要求学生、严格要求自己的老师，才能创造出一个有序的班级。学生犯错往往会找客观原因自己开脱，如果老师不严肃处理，一味地姑息和迁就，那么，校纪校规岂不成了挂在墙上的摆设？面对学生的原则性错误，老师要敢于直截了当地批评，绝对不能姑息。在多年的教学中让我深刻地体会到作为一名教师需要适当的教育惩戒，教育学对教育惩戒解释为：“惩戒是指施罚让犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者的身心健康为原则的一种惩戒方式，它和体罚的本质区别是体罚损害了受罚者的身心健康”。教育惩戒的存在有利于学生健康人格的养成，是教师有效、快乐从教的保证，是避免体罚和冷暴力的前提。但惩戒必须以尊重学生的人格、真心关爱学生为前提，具体的惩戒方式必须科学有效，教师要让学生在严格中得到提高，在爱中得到成长，只有伴随着爱的严格，才是有利于学生发展的真正严格，教师要学会做一名严格要求学生的老师。

五 爱在路上――做一个勇于创新的老师

最近，网上有不少关于“中国绝大多数教师都不合格”的言论。虽然这样的言论过于武断，这种评论对于绝大多数在教育事业上兢兢业业奋斗的教师来说有失公平。但它从另一个侧面反映出当前有少数教师不思进取、不求创新的现状。随着科学技术的日新月异，新学科、新理论、新技术、新方法的不断涌现，知识更新的要求越来越强烈，学生的求知欲也越来越强；伴随着智能手机、平板电脑的普及应用，微博、微信、微云、QQ、美拍等已成为中小学生的玩耍工具，试想如果作为教师的我们不懂，老师在学生心目中会是一个怎么的“老师”。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常流行，意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发展，社会快速进步的今天，对于这句话，还应该有更新更深的理解；教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，可装满了这桶水并不表示万事大吉，新时期的教师要不断学习、不断更新自己的知识，随时“添水”“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”，这就要求教师提高知识素养，不断更新教育观念、不断优化知识结构，改革教学方法，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力，教师必须是一个学习型的教师，所以，今天教师要学习微课、学习MOOC等，及时地把自己的一桶水更换成为更有营养价值的“优质活水”。

教师在教给学生有用科学知识的同时，还要培养学生具有学习能力、实践能力和创新能力，使学生真正成人、成才。因此，要培养出开拓型、创新型人才，就要求教师从自身做起，转变教育观念，勇于创新，把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力放在德育工作的突出位置，用创新的方式管理班级，促进学生的全面发展，升华教育的爱。