关于高职学生心理健康问题的研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇关于高职学生心理健康问题的研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】高职学生是中国高校学生中的一个特殊群体。职业化教育模式影响下的高职学生，面对的是学历教育与职业教育并举的教育，职业心理和学习心理折射出高职学生在职业定势、学习动机、成才抱负、人际关系、青春期回应等方面的诸多心理健康问题。本研究从问卷探源到本质归因，提出高职学生心理健康教育问题的具体应对策略和思考。

【关键词】高职；学生管理；心理健康

高职学生的心理健康问题确实是一块不应被“遗忘”的角落。一方面，随着我国政府对发展职业教育的高度重视，高等职业教育的迅速突起，在校生人数比例占居了高等教育的半壁江山，所以高职学生的心理健康问题是我国大学生心理健康问题的一部分。另外，由于高职教育的特殊性，目前许多高职院校面对学生的心理健康问题甚感棘手，但又误区不少。例如高职学生的求学动机、学风养成、角色认同、情感困惑、成就抱负等等问题始终困扰着学校，学校也因此而进行了大量的转化工作，有的针对性地开设了《大学生心理健康教育》课程，有的还配设了心理咨询教师，开展心理咨询指导，但效果并不尽人意。究其原因，许多教育对策是“因事”而没有“因人”，只“矫行”而没有“矫心”，“育心”意识淡薄，必然导致“心育”的工作不力。

一、当代高职院校学生心理健康存在的主要问题

（一）适应方面的心理问题

对于绝大多数新生来说，面临的都是陌生和校园、生疏的面孔和全新的生活、学习方式。这对远离家乡、离开长期依赖的父母和熟悉的环境的学生来说，通常会产生不同程度的压力和心理上的不适应。主要表现在生活、环境的适应上；角色转换的适应上；学习的适应上。

（二）学习方面的心理问题

因教学目标、教学方式、教学内容的突变，要求学生必须改变以往的学习方法和模式，适应全新的学习生活。但有相当一部分学生由于学习目的、学习动机不明确 ，学习方法不当，对学习的艰苦性估计不够造成学习压力大，对所学专业不感兴趣等因素，而造成学习焦虑，注意力不集中，记忆障碍，失眠、烦躁 ，难以进行正常的学习，从而引起行为上的混乱、盲动而引发心理疾病。认为自己“记忆力减退”、“身体怠乏”、“对任何事情都没兴趣”者大有人在，特别在初期表现明显。相关资料表明，学习问题已占所有问题的30%左右，这是困扰学生顺利完成学业的主要原因。

（三）人际关系方面的心理问题

人际关系紧张或不协调是学生最常见的心理困扰。大学生活是个体独立步入社会群体的第一步，他们要适应社会，尝试人际交往，发展自己的社交能力，为走上工作岗位作准备。与高中生相比，大学生的人际交往更为复杂、更为广泛，更具有社会性。在这一适应过程中，由于缺乏社交阅历及经验，在为人处世中常常以自我为中心，容易引发矛盾和冲突[1]。一般来说，由于认识、情绪和个性因素的影响，再加上缺乏人际交往的经验与技巧，在交往中出现一些困难或不适应是难免的，但如果个体的人际关系严重失调、人际交往时常受阻，从而产生焦虑等心理问题，就说明存在着交往障碍，影响其健康成长。

二、高职院校学生心理健康教育的对策

（一）健全保障心理健康的服务体系

高职院校学生心理健康问题，日益受到关注。原因之一是全面深化素质教育的需要。原因之二是完善学生心理状况的需要。但据研究资料表明：近年来在校高职院校学生出现心理障碍倾向的人数有逐年上升的趋势。原因之三是对典型的学生极端行为的心理学反思，如学生自杀事件。对学生心理健康问题的关注，正在汇聚成一个社会共识：学生的心理健康，关系学生的成长成才，关系人的全面发展，关系校园安定和社会安定，学校应当为学生的心理健康提供保障服务。关键在于建设好三个相互联系又相互区别的