浅谈小学信息技术教学要点

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随着信息时代的到来，很多小学都已经开设了信息技术这门课程。小学信息技术的课程学习主要是为了让学生初步学会计算机的使用，培养学生信息思维能力，为日后娴熟使用计算机查找学习资料与工具打下基础。然而如何上好信息技术这门课程给广大信息技术教师们带来了不少困惑与思考。

喜欢玩游戏是孩子的天性，对于小学生来说更是如此。小学信息技术的计算机课程教学具备这样一种特点，教师可以根据这一条件将教学内容寓于游戏之中，激发学生的学习兴趣，让学生在自身浓厚兴趣中掌握技术要领。例如，“金山打字通”就是实现这一目标的有效工具。教师可以组织学生通过“金山打字通”进行比赛，通过“青蛙过河”等打字游戏项目让学生初步掌握打字的要领及懂得，要想有好成绩必须有好指法。在这一实践过程中，就会有学生提出：如何才能打得又快又好？根据以上铺垫和学生的问题，教师进行指法练习的讲解，学生有了疑惑和进取心，就会学习得更加认真。根据教师的讲解，学生进行自主练习，经过一段时间，学生再玩这个游戏就会很轻松，同时对这门学科产生浓厚兴趣。

在小学信息技术课堂中，教师采用直观教学法对学生学习计算机知识也有一定的帮助。教师可以在课堂上向学生提问“空格键”“换挡键”和“Backace键”的特征，并要求学生在思考后作出回答。在学生回答后，教师根据三个键不同特征向学生讲解它们不同的功能用法，如“空格键”上没有任何字符，是空白的，所以主要用来输入空格；“换挡键”有向上的箭头所以主要用来输入上档字母；“Backace键”有向左的箭头是用来删除光标前的字母。通过采用这种直观教学法，加深学生对键盘的基础记忆，使教学内容由抽象变为直观，更加易懂。

教师要根据这一特性充分发挥学生的主体作用，在课堂中让学生自主积极探索信息技术知识，使他们能够真正理解掌握电脑知识。教师在教学画图软件时，让学生根据美术课内容进行实际绘画；在教学上网知识时，让学生结合语文、数学等学科查找自己感兴趣的知识内容……通过这样的方法，使学生在学习计算机的过程中完成对其他学科知识的了解，加深学生对信息技术学科实用性的理解。

在进行小学信息技术教学中，教师要使用学生易于理解的方法和语言进行教学，将抽象、枯燥的理论知识化为生动形象的具体实践操作，使学生爱上这门学科，真正掌握这门学科。