浅谈家庭中的玩具选择、运用及指导策略

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摘要：玩 具是幼儿的天使，是幼儿成长过程中最亲密的伙伴。也是幼儿认识世界，实现身心发展的重要工具之一。好的玩具不但能够给幼儿带来很大快乐，而且还可以开发幼儿的智力和想象力，培养幼儿的创造力以及动手能力，许多家长在挑选孩子玩具时，只考虑玩具的娱乐性，而忽视玩具自身的材质以及对幼儿构成的安全隐患，因此，对于如何挑选玩具是一门很重要的学问。

关键词：家庭玩具 对策研究 自制玩具

我们都知道，玩具对于儿童是必不可少，幼儿的生活离不开玩具，玩具不仅可以给孩子带来快乐，还可以锻炼孩子的体质，培养儿童的感官、知觉、记忆、语言和思维多个方面，促进儿童的认知发展，培养和改变孩子的人格，促进幼儿与家长的互动。但是，如今市场玩具的种类繁多、功能复杂，如何正确地选择适宜的、丰富的玩具及游戏材料，适时、适度地予以指导和帮助，促进儿童幼小心灵的发育和发展，促进儿童健康成长是很必要的。

一、幼儿家长玩具选择的现状

1.家长对玩具的材质关注不够

玩具的材料、大小、安全性、功能等方面是选购幼儿玩具必备的标准。玩具的材料包括材料的种类、可清洗性、视听觉效果的年龄和个体的适宜性等；但很多家长在挑选玩具时候，很少考虑到这些，只管孩子是否喜欢，样式是否新颖好看，这样就给孩子的健康带来了很大的隐患。

2.家长对玩具的安全性知识了解不够

玩具的安全性是玩具购买时重要的标准，玩具是否有年龄安全标志、玩具是否牢固、玩具的边缘、点、角锐利性如何，是否有可能让婴幼儿吞咽下去的过于细小的部分等，这些都能给孩子带来很大的安全隐患。而家长对这些关注较少。总认为高档次玩具，教育价值相对也高。

3.不考虑玩具价格，过分注重益智类玩具投入

现在市面上的玩具五花八门，多种多样，家长在为孩子挑选玩具时，一般不太考虑价格，尤其在孩子生日或节假日时，只要是幼儿想要的玩具家长就买，不会过多考虑玩具是否适合幼儿的年龄特点以及玩具的安全性等因素。而且买回来很少能够充分利用。面对触手可及玩具，幼儿却无所是从，导致玩具失去了应有的发展价值。这些行为都是家长们对玩具缺乏正确的认识，过分注重益智类玩具投入，注重开发智力，忽略了幼儿的兴趣和其他能力的培养。

二、幼儿使用玩具存在的问题

1.家长很少与孩子一起玩玩具

父母是孩子的第一任老师，虽然很多家长愿意在孩子的玩具方面花钱，但是父母们都要上班工作，回家后处理完家务精力所剩无几，因而能陪伴孩子游戏的时间相对较少。另外，家长对亲子游戏的作用认识不足，很多家长往往认为孩子在玩玩具，自己就不必插手了，这些都导致家长很少与孩子一起玩玩具原因。

2.家长在幼儿玩玩具过程中的教育指导不恰当

当孩子对某一新玩具不会玩时，家长很少会自己先看说明书，然后再教孩子怎样玩，他们认为，既然玩具已经买回来了，就没有必要再去花费更多的时间和精力去教孩子怎么玩了。只有少数家长会和孩子一起探索、研究，这样不利于培养幼儿的探索精神和创造能力。

3.自然玩具和自制玩具渐少

与过去同年龄幼儿相比，家长在幼儿玩具上的投入越来越多，幼儿拥有玩具的数量也越来越多，但却很少有自制玩具、自然玩具和民间玩具。其实，自制玩具、自然玩具和民间玩具都是源于生活的，条件允许的家庭，完全可以自制玩具，孩子一样可以玩的开心快乐。

三、幼儿家庭玩具选择与使用的对策

1.家长挑选玩具时要考虑玩具的安全及幼儿的健康

家长在购买玩具时只考虑玩具的使用价值，对玩具的安全问题认识不足。而当前的玩具市场，玩具的安全性却不容乐观，我们会随时看到关于玩具召回的消息，这些不安全的玩具给孩子造成了很大的安全隐患。因此玩具的安全性是家长在挑选玩具时首先要考虑到的问题。

（1）玩具的安全性。家长在选购玩具时一定要注意玩具的安全性，选择的玩具要避免有过小的零件及过于坚硬锐利的部分，即使孩子咬在嘴里也不会对他的安全和健康造成威胁。首先，要选择那些表面光滑、无锋利棱角、不容易入口的玩具，其次，要考虑玩具颜色是否会脱落，材料、颜色是否有毒。最后还要考虑玩具是否好清洗、消毒等。

（2）幼儿对玩具的喜爱和适用问题。在选购玩具时，不同的幼儿对玩具的喜好也不同，如果是幼儿不喜欢的玩具，就不会激发幼儿游戏的欲望，也就起不到玩具的作用，父母应注意孩子对某些玩具的偏爱，最好由孩子自己挑选玩具。当孩子不知如何选择时，家长应根据平时的了解为他选择适合玩具。而玩具一旦买下，即使再贵，也是属于孩子的，家长不应限制孩子玩的方式。如果束博了孩子对玩具自由想象的空间，那么玩具设计再巧妙，功能再先进，不让幼儿自由、即兴地玩玩具，再好的设计也就无济于事。

2.转变观念，重视玩具的娱乐性

玩具是游戏的物质支柱。而在现实生活中家长们往往对玩具寄予太高的期望，希望孩子能通过玩玩具获得更多的知识，从而把玩具的功能异化为开发儿童的智力。这样很容易给孩子带来压力。因此，家长要转变观念，要重视玩具的娱乐性，不要把益智作为给孩子购买玩具的目的，让孩子能够无负担的享受玩具带给他的快乐。

3.要充分认识自制玩具的独特作用

家长应对玩具有正确、全面的认识，不应把眼光局限于商店橱窗内摆设的玩具，自然中凡是能给孩子提供娱乐的东西都是玩具，家长应带领孩子发现玩具、制作玩具，这对开阔孩子的眼界、增强其动手能力是很有帮助的。自制玩具与成品玩具相比，自制玩具的玩法更加灵活，可以培养孩子的创造力，并且由于自制玩具是孩子自己做的，他们会格外珍惜。当然，自制玩具的制作也不是随意的，其前提是安全、卫生，具有趣味性、可塑性。家长还要注意保证幼儿在自制活动中的主体地位，切忌包办代替。

4.家长与孩子共同玩玩具中适时适当指导，实现寓教于乐

家长要尽量抽出时间与幼儿一起玩玩具，可采取值日的方法，轮换着和孩子玩，这样孩子就可以体会到父母不同的情感交流方式和教育方法，获得全面的情感体验。家长在与孩子共同玩玩具的过程中应进行适当的指导，以使玩具发挥更大的作用。

游戏是幼儿的天性，玩具是幼儿的亲密伙伴，是幼儿最基本的学习工具，凭借着玩具，通过对玩具的感知，引起幼儿对所体验过的事物的直接联想和想象，并引起相应的一些行动和活动，为各种游戏的开展提供了条件。玩具以其生动形象、色彩和声响，吸引幼儿，能激发儿童动手、动脑及身体各部分活动的积极性。儿童通过摆弄和操作玩具，进行学习、探究和实验，不仅促进儿童动作和手眼协调能力的发展，也促进他们智力的发展。家长科学地为幼儿购买玩具，在家庭中正确指导幼儿游戏，才会给游戏中的玩具插上飞翔的翅膀，使幼儿在享受快乐游戏的同时唤起他们无穷的求知欲望。

关注玩具，让孩子在精神营养丰富的世界里茁壮的成长！

参考文献：

[1]魏燕.近十年我国家庭中幼儿玩具选购研究现状简评[J].幼儿教育，2006，（7）.

[2]丁海东.学前游戏论[M].山东人民出版社，2001，（101）.