浅谈新时期初中英语教师教学方式变革

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摘要：随着新课标的改革，教师教育教学方法也要随着新时期的改变而改进自己的业务技能水平。初中英语教师教学方式变革是贯彻新课标改革的重要和关键环节。自1978年以来，我国英语教学经历了四次改革，这就证明了初中英语教师教学方式变革对促进英语教学改革具有重要的理论意义和深远的实践意义。教师教学方式变革是从传统的英语教学方法中取其精华去其糟粕，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的语言综合应用能力，提高学生对英语文化的理解和自主学习能力。改变传统的语法和词汇知识讲解与传授，改变忽视学生实际语言运用能力的培养。本文就初中英语教师教学方式的现状和变革的重要性以及变革的趋势提出几点意见和建议。

关键词：初中英语 教学现状 变革教学方式

英语教育作为国家基础教育发展战略和公民素质教育的重要组成部分，其具有突出的地位。英语教育也是基础教育阶段的核心和必修课程。自改革开放以来，随着英语教育规模的不断扩大，取得成果的同时也有一些问题日益凸显出来。

当前初中英语教师教学方式存在问题不容小觑。一、传统机械式灌输教学依然存在。就目前初中英语教学的现状而言，大多数教师还是采取传统的以教师为中心的英语课堂教学方式。即接受式的英语教学方式，强调灌输知识，通过死记硬背达到学习英语的目的。随之而来暴露的一些弊端导致学生高分低能，不利于学生的全面发展。而初中英语作为英语教育的起始阶段，其方式和方法的运用就显得积极重要。二、某些初中英语教师教学思维方式不够全面。在英语教学改革中，参与教学改革者的思维方式不够全面，有些年龄稍长的英语教师否认前人已有的教学经验，忽视对英语词汇和语法的教学，其理由是英语教学改革应反对灌输式教学。于是将英语知识的传授与讲解“一棍子打死”，反对语法和词汇的讲解，忘记了“英语语言知识是学生学习学习英语的基础”。因此，英语教学变革走入了误区。这种方式需要得到改变，否则英语教学将会陷入另外一种困境。三、对新教学方式浮于表面不够全面。全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华表示“重视学习英语只是一种手段，一些教育部门和机构却本末倒置将他当做了唯一的目的”。某些英语教师只顾培养学生学习英语的各种方法和技能，却没能培养学生在某一自己熟悉地领域熟练运用语言的能力，从而造成了英语教学方式的单一化，不够全面化。

《2011年修改版初中英语课程标准》中强调：学生学习方式的转变与参与，独立思考和与他人合作。而学习方式的转变则是要求教师在教学方法和方式上做出转变。这一方式的转变最终使学生学得一种外语能力，从而进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值目标，为我国培养出具有国际视野的现代化公民。所以教学方式的变革迫在眉睫。教学有法，教无定法，多种因素影响着英语教师教学方式的变革，而变革的途径也是多方面的，本文从以下几点阐述英语教师教学方式变革的途径：

一、国家参与教学改革

英语教育作为当前流行的的一门学科和国家的倡导是分不开的。国家积极倡导结合英语课程的学科特点和英语教学理论，正确的认识当前英语教学中存在的问题，准确把握英语课程中改革的方向。宏观的对英语课程的性质、理念、教学、评价等方面做出指导。定期实施课程培训，展开教师国培项目，通过学习改变自己的教学方式，实现英语教学方式的科学化，合理化。

二、重视评价制度改革

评价制度的改革是课程改革的重要组成部分，是课程改革成功的重要环节。在初中英语考试中，大多以中考为风向标，中考英语内容决定了他们教授的内容。这就很大程度上决定了英语教师的教学方式。第八次英语课程改革之前，考试主要侧重于阅读与语法，虽然有听力与口语，但是比重还是远低于前两项，教师如果还是以灌输式的方式教授英语考试内容那么其效果就会微乎其微。所以改革英语评价制度是一件刻不容缓的事。这关乎英语课程改革的成功实施，关乎英语教师教学方式变革的顺利开展。

三、创新理论，加强实践

由于很多地区实际条件的限制，很多理论知识不能更好地用于实践。英语教学方式的变革离不开英语教学理论的科学指导。只有拿先进的英语教学理论武装自己，指导自己的实践，推动英语教学方式的变革，才能提高英语教学水平的质量。为实现英语教师教学方式有意义的变革必须加强理论的指导与研究，一方面，要加强语言教学理论研究，采用多种方式进行英语教学。另一方面，要在实践中不断检验英语教学理论，使英语教学朝着更加科学的方向发展。

四、转变教育者的思想方式

“人的意识不仅能反应客观世界还能创造客观世界。”要树立科学的教育观，形成于新课程理念相符合的课程观、教学观和学习观，从根本上改变英语教学的学习方式。正如迈克尔富兰所说：“教学变革成功的因素就是教师的思想观念以及在思想观念指导下实施的教学行为。”教师的教育观应当树立以人为本的科学理念，确立学生在教学中的主体地位，从可持续发展战略出发，培养学生的探究精神与合作能力。作为初中英语教师更应该从源头开始，从“要我变革”转换成“我要变革”，从自身实际情况出发找到问题对症下药。由点到面突破实现教学方式的新变革。

总结：变革传统的英语教学方式有利于弘扬英语教师的精神生命。有利于培养学生的主体意识，激发学生的内在动机，有利于推进课程改革的顺利实施，最终实现学生学习方式的变革，促进学生全面可持续发展。本文对新时期以来，对我国初中英语教师教学方式变革提出了几点有意见和建议，总结变革中的经验教训，指导英语教师教学方式变革，丰富英语教学理论，加速英语教师专业化发展进程。

参考文献：

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[3].李观仪.具有中国特色的英语教学法.[M].上海：上海外语教育出版社，1995

[4]迈克尔富兰著.赵东健等译.教育变革新意义[M]北京：教育科学出版社，2005

[5]吴孝峰.新课程高效率教学.[M]沈阳：辽宁大学出版社，2006