构造平等和谐快乐的班集体

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自从学校领导提出我们学校的首要任务是：打造快乐班级。希望学生在校的生活如沐浴在快乐的春风里，感受生命的多彩，领悟人生的意义。

可是回顾自己的带班经历，感慨万千，你抓紧一点，学生的成绩上来了，高考就能多出几个人，但学生学得并不快乐，你放松一点，成绩出不了，但学生快乐了。但这两者是不是就是矛盾的呢？回答是否定的。为此，我自从接手高137班开始，就围绕构造平等和谐快乐的班集体这个主题来开展班级工作，尽管是在探索中前进，但也取得了可喜的成绩。简单谈谈自己的体会和做法，仅供借鉴。

1狠抓卫生，创造良好舒适的环境。

不管是寝室、教室、清洁区的卫生，都要求学生认真搞好。因为没有好的环境，人是快乐不起来的，何况做为学生，他还要学习，试想，一个教室的卫生不干净，桌子摆放不整齐，学习的心情、学习效果应该不会太好。为此，我要求学生除了天天打扫干净之外，还要时刻保持干净，每人自备小垃圾袋，使纸屑、果皮不要随地乱丢。同时为了使教室里的桌椅书籍摆放整齐，要求学生自备硬纸盒装复习资料，然后整齐有序地放在教室的后面。让人一进教室就有舒适的感觉。我想这就是快乐的前提吧。

2培养一支得力的班干部。

像我班是一个高二理科班，大部分学生的学习成绩较好，但个性比较孤傲，有少数学生成绩较差，自觉性也差，给班级管理带来了难度。为此，我选定一些大胆、敢做、敢说、善于表现自己的学生重点培养，培养他们的组织能力，处理突发事件的能力，同时树立他们在同学中的威信。这样他们就能充当我不在班级时的角色。即使我不在，现在他们也能够把问题处理好，而且学生也习惯于班干部的管理，因为有时不小心违纪，班长处理了，学生服了，就没有必要向我来汇报，这样也就更好地保护了学生的自尊心，他们在班主任老师中的印象永远是理想状态的。同时，我还设立了一些流动的职位，如值日生，卫生监督员，午休值班监督员，这样既强化了学生的自我管理能力，也更能体现自己在班里的平等地位，人人都是管理者，人人都是被管理者，这也就是我班能够平等和谐相处的基础。

3协调好两种关系：生生关系、师生关系

试想，一个班级如果学生关系相处不好，或者师生关系处理不好，这个班级就不可能平等和谐，也就谈不上快乐了。为此，我经常利用班会时间，或者每天晚自习前15分钟，给学生讲解一些动人的同学之间的事例，并借此告诉他们应该如何处理好同学关系，珍惜高中时期的同学情。而对于师生关系，首先我会树立好我们的任课教师在学生生中的威信，我给学生灌输的思想是：尊敬老师，也就体现了你自己的素质。所以我班上的学生是不可能和班上的任课教师发生冲突。偶尔有点小摩擦，也会迎刃而解。所以我班上学生之间的关系相处非常融洽。一次，班上一名学生生病晕过去了，当时我没有在场，班长马上组织学生送生病学生去医院，使学生得到了及时的救治，同时也使她感觉到了同学的关心，我也感到很欣慰，为学生的办事能力及同学这间的互帮互相而内心高兴。师生之间的感情也非常友好，为班上平等、和谐、快乐提供了保证。

4营造良好的学习氛围，打造快乐的班风、学风。

我现在的班级是一个高二理科班，而且在同年级中算是一个好的理科班，高考是要求多考几个人的，所以既要学生快乐学习，而且也要学有成效。所以我为了激发学生的学习积极性，建立了竞争机制。首先，由学生自己定好自己在班上的位置，如果考试成绩出来，达到了自己的要求，就算完成任务，否则，就要求他在下次考试中至少超过前面5个人，给了他目标，也就给了他信心，他就会在平时的学习中暗暗努力，达到并超过老师给他定的标准。对于能力弱一点的学生，采取“一帮一”的对策，结成师徒关系，如果师徒都进步就有小奖励，让学生体会在帮助别人的同时也提高了自己的快乐，这样的好事何乐而不为呢？所以班上形成了一种你追我赶，相互监督，相互帮助，共同进步的一种积极向上的学习氛围。这就是平等和谐快乐的关键。

5培养学生的学习兴趣是快乐学习的一种途径

兴趣是最好的老师，要让学习主动学习，乐于学习，而不是在老师或者父母的压力下学习。学习是人接受教育、认识世界、探索未知的过程。兴趣是推动人学习的内在动力，当人对某一事物发生强烈的兴趣时，注意力集中，思维积极活跃，最容易接受外界的教育。所以对学生来说，我个人认为，培养学生的学习兴趣，就是利用身边的各种关系，使学生的眼、目、口、手、脑活动起来，参与到活动中，最大程度地调动他积极的情绪，在轻松快乐的环境中，和谐地认识世界，理解社会;并能够发现问题，尝试解决问题，并从中体会学习中取得成功的快乐。就算有时不能成功，也能体会到发现问题的快乐。培养学生的学习兴趣，尊重学生，保护和正确引导学生的好奇心，和学生一起成长，才能让自己的学生充满希望，才能使自己的班级朝健康、快乐向上的方向发展。

总之，班主任工作虽然繁琐，学生的个体差异也不同，但班主任的工作方法也是多种多样的，我坚信，只要你怀着一颗对学生高度负责的心，认真改进工作方法，一定能为学生构建一个平等和谐快乐的班集体，使学生能够在宽松、愉悦的环境下健康地成长。