无意“烧香”

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放学的路上，我跟同事有说有笑。突然听到一男孩的问好声，哦，原来是去年的“老弟子”――赵子赫，我异常热情的回问他好，毕竟是老交情了嘛。“老师，你真会烧香，你说今年分班不教我，果然就应验了！”我当时一愣，“你说什么？”却看到了他又酸又怪的表情。同事被他逗乐了：“这个男孩真可爱。”而我却呆在那里，记忆如泻闸的洪水般泛滥开来。

去年，我任二年级二班的语文，小冤家赵子赫就在这个班。他像一只小老鼠，见缝定钻。经常完不成作业啊，背不过课文啊，偶尔还有不交作业现象。当然我这只猫也不是吃白饭的，这只精明的小老鼠，自然逃不出我这只老猫的火眼金睛，于是我便逮、抓、蹲、堵，还常常的发“猫威”。终于，在他犯N次错的时候，我对他说：“我怎么会教着你这个小冤家，我现在就开始烧香，但愿明年分班的时候教不到你，阿弥陀佛！”忘了赵子赫当时的表情，只记得从那以后他努力了，进步了，像变了一个人……

“赵子赫，你回来，我是跟你开玩笑的。”我急切的想喊住他，而他似看陌生人一样地回头望了我一眼，便走开了。

一种莫名的痛涌上来，拜我所赐，我想，赵子赫一定从我开始“烧香”心就一直在痛。学生们走在放学的路上，而我却刚刚踏上了上学的路……

台湾教育家高震东先生曾说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。那么我这个教师是什么？

这让我想起了在杂志上读过的一个故事：英国当代著名解剖学家约翰・麦克劳德读小学的时候，特别淘气。有一天，他想亲眼看一看狗的内脏是怎样的，便偷偷地将校长的宠物――一只可爱的小哈巴狗给杀了。校长知道后气得七窍生烟，他决定惩罚这个“无法无天”的学生。怎么罚？出乎人们意料的是，他既没有批评这名学生，也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。约翰・麦克劳德被校长的宽容所打动，从此以后，发愤钻研解剖学，终于成为举世闻名的医学家。试想，假如当年这位校长采取粗暴严厉的批评方式或者开除这名学生的学籍，那么这个天才的解剖学家也许会夭折。在慨叹这位校长高明的教育方法的同时，我们也该反思自己在日常教学中的所作所为。

我想这位校长是神，而我差点就成了罪人。常言道：上帝也会宽容孩子的缺点。更何况是我们？教育者要有两面镜子，一面透明玻璃制成的，一面是在玻璃上镀了水银的。前者要用责任心和爱心擦得亮亮堂堂，看到的只有自己的“学生”；后者要用良心和诚心擦得干干净净，看到的是身为“教师”的自己。而这镜子的名字就叫“爱”!从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲呼？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”，到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

我的爱还不够啊！

孔子曰：亲其师则信其道。我们在嫌学生不努力，成绩低的时候，有没有考虑过自己的亲和度。如果你的亲和指数不够，还能怪孩子们不去学你的学科吗？而回过头来看看我们的孩子，他们是那么无怨无悔地爱着我们，尽管我们的表现远远不够“亲”。

“烧香”是无能的表现。与其说“亲其师则信其道”，不如说“亲其生则尊其道”。学生天生就是爱老师的，要看的是，老师是不是打算去爱学生。只要用心去爱了，一切的问题都不再是问题！

明天，我要去向赵子赫道歉！

（作者单位：山东省东营市垦利县第一实验小学）

责编 / 杜 娟