浅谈“chant”教学在小学英语中的认识与运用
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【摘要】从事小学英语教学已有十年，在课程改革的浪潮中，我校针对农村孩子的学习特征，提出了构建简约课堂的模式。在英语课堂教学中，我发现孩子们最兴奋和感兴趣的就是“chant”的教学。每当chant呈现时，孩子们喜悦的眼神，积极的气氛让我看到的不仅是欢笑更是跃跃欲试的信心。可见，“chant”在小学英语教学中有着举足轻重的作用，chant教学亦可作为英语简约教学的突破点，切入口。
《义务教育英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。而教师作为教学的主导者，在教学过程中，应该不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的求知欲望和学习兴趣，让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。我研究过外研版新标准小学英语教材的特征，就外研版新标准小学英语教材的的编排而言，每一个教学模块中的“chant”以其丰富生动形象的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、隽永的韵味而深受孩子们的青睐和喜爱。它们的呈现不仅可以激活课堂学习气氛，同时也能帮助我们解决一些课堂教学中的疑难杂症。
小学英语教学目标是主要是培养学生学习英语的积极态度和良好的语音语调基础，使他们树立学习自信心和形成初步用英语进行简单日常交流的能力。那么，如何提高小学低年级英语课堂教学的有效性呢？下面，我就结合自己的教学实践谈谈“chant”在英语教学中的运用。
一、走进生活，活用 chant，激发兴趣。
小学英语课程的编排特别符合学生的认知特点，贴近学生的生活，这就要求我们教学时要用心根据课程的总目标并结合教学内容创造性地设计出贴近学生实际生活的chant教学活动，吸引和组织他们积极地参与其中。例如：我在三年级第一学期开始我就用一首歌谣让学生简单的日常用语（我是I，你是you，见面就要说Hello，抱歉时要说Sorry，谢谢你Thank you.）让孩子一下子就喜欢上了英语课。
二、创设意境，感受 chant ，分享喜悦。
我们教学时通常发现学生会对生动的歌谣所吸引，每当歌谣呈现时孩子们总是全神贯注的倾听学习。教学中我们教师就应该自始至终关注小学生的情感状态，关注他们的学习过程，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生的学习成为在教师指导下的主动、快乐、富有个性的学习过程。生动形象有趣的英语课堂，应该是教师用真情与学生交流和沟通的充分体现，应该是满足学生的活动欲望和创造欲望的生机盎然的活动场所。例如，教学动物单词时，根据歌谣学生能快速记住单词，我编了一首小歌谣“小狗dog汪汪叫、小猫cat喵喵喵，小鸟bird喳喳喳，猴子monkey爬的高，elephant elephant 鼻子长 panda panda是国宝，tiger tiger王中王”。学生一下子兴趣来了，学习了单词，朗朗上口的歌谣容易记得牢。我还把“赞赏―成功”的教育思想贯穿于整个教学过程中。如，每次表演Chant后都给优胜者以各种奖励或表扬（如送给学生一张书签、一朵自制的太阳花），千方百计地为学生创造成功的条件，提供成功的机会，让学生感受到学习英语的乐趣，感受到成功的喜悦。
三、巧妙融合 ，自编chant ，加深记忆。
通过教学发现歌谣是孩子比较喜欢的一种学习方式，教师给学生提供一种模式，让学生自己变换词句，完全会是一首全新的歌谣。基本上，每节新课的单词教学我都会用到自编的chant，比如讲到服装单词时候，我编成了一首小歌谣“Clothes song” （毛衣 毛衣 sweater， I like sweater；夹克 夹克 jacket， You like jacket；长裙 长裙dress， I like dress； T恤 T恤 T-shirt， you like T-shirt…）这种很简单的歌谣形式：汉语（两遍）+单词（一遍）+简单句子，可以百变其身的运用于其他所有的单词教学。背歌谣比起记单词，更容易调动学生的情绪和激情。这种无意识状态下的记忆和运用，通过每节课有节奏的反复唱读，很快便会让孩子们牢记于心。教学时可以让学生利用课余时间去自编chant，孩子们都很乐于参与其中，一旦采用，教师要加以大大表扬，让孩子都成为班级的“小明星”。
四、结合教学，反思chant运用。
通过在教学中不断实践摸索着，自己也不断总结反思对chant认识。Chant可以陶冶学生的心灵，把学生带入各种情感境界。学唱英文歌谣对于学习英语的孩子们来说是多方受益进行学习辅助的有效手段。Chant它可融入英语语言学习活动过程中。让学生从始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。Chant有利于激发并保持学生的学习兴趣，也是他们熟悉并喜欢的形式。Chant，让学生在学中乐、乐中学，学生就会轻轻松松地掌握所学知识。Chant密切了学生与生活的联系，推进学生对社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，解放了学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴，释放了学生的时间与空间，使学生能有更多的时间去自主学习、自主活动，在学习活动中发展自己的创新能力、实践能力及良好的个性品质。Chant是一种很强的激感的手段，是一种快乐轻松的活动，有助于活跃课堂的学习气氛，给学生带来快乐与自信。
美妙的Chant旋律可以激起学生的求知欲望，让学生精神饱满，使学生成为学习的主人，轻松愉快的去学习英语，真正实现让学生在轻松，优美的旋律中，使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。因而，在英语教学中巧妙地运用英语歌曲，可以使课堂教学变得有滋有味，充满活力，提高学生的兴趣，调动学生的积极性，从而达到我们教学的目的。