浅谈贵阳市聋教育师资力量现状分析

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【摘 要】聋教育是特殊教育中的一个重要组成部分，体育课是体育教学的基本组织形式，是学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。本文主要通过对贵阳市6所聋教育学校开设体育课的基本环境、场地条件、师资队伍建设及存在的问题进行实地调查，分析其现状及存在问题的原因，并针对现存问题提出建议，拟为完善和提高特教学校体育课程改革提供理论依据。

【关键词】聋教育；体育；现状；分析

聋教育主要是指特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。[1]它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才[2]。

贵阳市聋教育体育课程开设中关于体育专业师资、教学设备、体育课程设置等方面是否满足残疾学生的需要；是否能够达到促进残疾学生的身心康复及提高其社会交往、适应能力；及目前存在哪些困难和问题，是本文研究的目的，旨为促进贵阳市聋教育体育课程的发展和改革提供理论参考。

1 研究对象

贵阳市地区的特殊教育学校包括（贵阳市盲聋哑学校、清镇市盲聋哑学校、开阳县特殊教育学校、息烽县盲聋哑学校、修文县特殊教育学校）5所具有聋教育的特殊教育学校作为本文的研究对象。

2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数理统计法以及逻辑分析法。

3 调查结果

3.1 贵阳市5所聋教育学校在学生调查

如表1所知，整个贵阳市存在这生源比较集中于贵阳市盲聋哑学校，据调查所知贵阳市盲聋哑学校地处贵阳市市中心，目前学校学生人数274人，教师80人，占地面积6984平方米，学校走过了60多年的历程，学校主要是以盲、聋两类学生为主，并开设了盲部九年制义务教育和高中、聋部学前、九年制义务教育及高中和职业教育发展，所以聋学生的从幼儿到高中、职业教育，因此人数较多。其他4所学校都只实施了九年制义务教育，因此学生人数相对较少。

学校名称 在校聋生人数

表1 贵阳市5所聋教育学校在校生人数调查表

3.2 贵阳市各聋教育学校体育场地的比较

表2 贵阳市特殊教育学校体育场地类型、面积统计表

由表2可见，根据调查得出贵阳市5所聋教育学校里面最大的学校体育场地是贵阳市盲聋哑学校，最小的在开阳特殊教育学校，把5所学校的整合相加在一起才只有3220平方米，连一个标准的足球场所需的占地面积都达不到。所以，限制于场地面积影响特别大，然而这在聋教育学校里存在一场多用的现象，即在篮球场上附设其它类型运动场地，使得各项体育活动只能在同一场地进行，这样一来场地的使用受到了时间和空间的限制，并加上学校里面还存在其他残疾类别不一样的学生参加体育活动。可见5所聋教育学校的体育活动场地不能够更好帮助学生及体育教师开展体育活动。

3.3 贵阳市5所聋教育学校体育教师配比分析

由表2得知，在贵阳市盲聋哑学校中体育教师的数量和教师质量是较好的，配备了1名专科，1名本科及2名硕士研究生资格，而其余4所学校的体育教师都是非体育专业的教师进行任教，这样不利于学校在开展体育活动，及阻碍了学生身心健康发展，使学生在体育学科上不能得到更好的发展和进步。

表3 贵阳市特殊教育学校体育教师对比

4 贵阳市5所聋教育学校存在问题及原因

4.1 相关政策不健全、落实不到实处。据调查发现许多的相关政策和法规基本上针对普通教育学校的体育工作的而整体规划和开展实施的，极度缺少制定专门针对聋教育体育工作开展的政策与具体措施，导致聋教育体育建设存在着场地不足，师资配备不平衡等现象，严重影响特教学校体育工作的发展。

4.2 特教工作的体育教育经费来源较少，分析其原因有：当地经济发展水平限制了对特教学校财政拨款，造成局部聋教育经费的投入严重不足；导致其在长期的发展过程中存在着结构不合理等现象。

4.3 体育器材、场地等严重匮乏。在我国学校教育里普遍存在的问题中就有着学校场地器材缺乏。聋教育也有着一样的问题。贵阳市聋教育学校现有的器材配备、体育场地等均达不到相对应的配备标准，而且还受到空间的影响。

4.4 缺乏特教体育专业教师。缺乏特教体育专业教师是贵阳市聋教育体育师资队伍建设存在的主要问题，也是我国特殊教育师资的发展瓶颈。主要是由于：目前我国特殊教育学院及特教体育专业为数不多所至。此外，学校忽视了各类特殊体育教材的引进与配置及教师对体育教学教材的研究与推广，是造成特教体育教学教材缺乏的又一原因。

5 结论与建议

5.1 结论

21世纪以来，贵阳市聋教育在教育部门的领导得到一定的发展，但是相关职能管理部门执行力不足，聋教育事业发展上还存在的一定不滞后，影响着聋教育学校在体育学科上的发展。加上贵阳市聋教育主管部门的体育经费投入不足，导致场地器材不能满足需求，和贵阳市人事劳动保障局和教育局对聋教育体育师资人才引进和招聘上还不够加强，导致力量薄弱，教师专业化程度不高，及还有非专职教师存在。

5.2 建议

（1）加强相关职能管理部门管理工作。

（2）积极做好宣传工作，寻求社会力量的支持，增加资金。

（3）建议有条件的师范院校增设特殊体育教育课程，培养特教体育专业师资。

（4）建立特教体育教师培训基地。

（5）合理规划、布局特殊教育学校环境，改善目前聋教育体育教学大环境。

【参考文献】

[1]王培峰.特殊教育内涵的概念分析[J].南京特教学院学报，2011，3（1）：1.

[2]丛宁丽，沈黎明，陈丛刊.成都市特殊教育体育课程开设现状分析[J].四川体育科学，2011，9（4）：124.