规范管理,办好寄宿制品牌学校

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连南民族小学是1982年复办的一所全寄宿制小学，以全县农村瑶族儿童为主要服务对象，以探索发展民族教育的途径与方法，加快培养自治县少数民族人才为宗旨。学校以“管理规范，基础扎实，特色鲜明，和谐发展”为办学目标，现已成为连南瑶族自治县展示民族教育的窗口学校。

一、打造团队，加强寄宿学校的管理

我校是一所全寄宿制学校，要使学生进得来、留得住、学得好，必须做到寄宿生管理上“有爱心、有耐心”；后勤保障上“热情、到位”。为此，学校成立了校长主管、分管副校长为负责人的寄宿生管理机构，建立了校长分管领导值周组班主任学生代表参与组成的内宿生管理架构。学校实施分层、分级管理，自上而下逐一落实，做到层级分明。把全体教师分成九大值周组，由学校领导担任值周组组长，学校行政人员或骨干教师担任副组长，实行24小时值班制，包干管理，责任到人，协调有序。在学校管理中处处尽显教师的奉献精神，教师即为人师，又为学生之父母。学生病了，值周老师送至医院治疗，精心呵护学生。有时甚至陪学生打点滴到深夜一、两点钟，第二天仍然要完成自己的教学任务，值日时一天工作十七、八小时是常见的事情。因此，在当地中，人尽皆知在民族小学任教的老师是最辛苦、最累的。但我们的教师一直无怨无悔，乐在其中。

二、加大投入，完善寄宿设施设备

学校本着“科学规划、统筹安排、坚持标准、量力而行”的原则，全面改善办学条件，切实把学校建设成最安全、温暖，群众最放心的地方。2007年学校实现扩建后，持续投入资金完善生活设施设备：为了解决学生宿舍不足的问题而兴建的女生、男生公寓，分别于2009年、2010年投入使用，大大改善了学生住宿条件。之后，又投入近100万元资金，为学生公寓配备了空气能热水供水系统，让学生摆脱了拿桶排队花很长时间打水冲凉的状况，全校告别了用锅炉烧煤冲凉的局面。为了改变学生因饮水困难而直接喝自来水的局面，学校在学生公寓、教学区共安装了多台电热开水器，确保学生能喝上干净、卫生的饮用水。本学年开学前，将厨房炒菜设备由原来烧煤改为烧环保油，实现了全校范围内所有设施设备都不用烧煤的转变，真正做到了节能、减排，环保。

三、注重养成教育，培养寄宿生的自理能力

为加强我校德育管理，我校不断完善德育制度管理机制，建立学校领导学校政教处班主任科任教师值周教师学生总值日生的层级管理构架，实现德育“全员管理、全程管理”。学期初，学校利用一个月的时间，认真组织学生学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《民族小学一日常规》等。我校依据《民族小学学生一日常规要求》对学生进行管理，抓细抓实，学校的内务管理要求做到“九个一条线”，既被子、蚊帐、鞋子、桶等生活用品统一方位，排成整齐摆放成一条线。学校积极构建“自我管理”模式，是我校少先队组织建设的一大改革和创新。学校少先队大队设立总值日生岗、文明监督岗、两操岗、卫生岗，在班级中设立班级委员会，形成了学校领导、值日教师、生活教师、学生共同组成的管理网络，遵循“谁管理、谁负责”的原则，提高了我校寄宿生管理的效率。学校每学期都按计划成立篮球、乒乓球、书法、绘画、舞蹈、刺绣、唱卡拉OK、阅读、棋艺瑶族歌谣、瑶族艺术体操与民族传统体育等课外兴趣活动小组。既丰富了学生的课余生活，又能增长学生的见识，培养学生生活的情趣，不仅丰富了校园生活，而且减轻值周组工作的压力。

四、增强安全意识，确保师生平安

一直以来，学校坚持预防为主、防治结合，增强学生的安全意识和自我防护能力；加大安全投入，完善安全设施，完善安全制度及各种相应的安全应急预案，做到分工明确，责任到人，认真落实一岗双责，努力促成齐抓共管的工作格局。学校利用班会、队活动、活动课、学科课、学校广播等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。定期加强对安全隐患的排查，提高安全管理水平，学校食品、交通、校舍、消防，教育活动等五大安全工作组定期对安全工作进行专项排查，建立安全隐患台账，发现问题立即责成相关责任人，实行限期整改和责任追究。为了增强师生自护自救能力，学校坚持每学期开展安全疏散演练1-2次以上。通过演练，提高了师生紧急疏散避险的能力，很好的达到了演练的效果。在全体教职工的共同努力下，我校一直以来都没有发生过安全责任事故。