植根传统文化土壤,创建现代特色学校

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近两年来，香洲六小围绕珠海市和香洲区教育工作总体发展思路，积极开展“三抓两创”工作，秉承“立德树人、立志成才”和“厚德善教、修业明礼”的校训、校风，从传统文化中汲取养分，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，实施“为教师发展铺路，为学生成才奠基”的育人思路。香洲六小从办学目标和方向上求突破、谋发展、创特色，大力弘扬传统文化，积极贯彻推行“三点撑一面”的“创特色，造品牌”思路，以吟诵经典、快板艺术和毽球运动三个支点撑起学生的综合技能和人文素养的全面发展。带领广大师生积极尝试创建现代特色学校，逐渐构建“造氛围，师传生，生及周”的特色办学影响模式。

一、吟诵经典――传习雅言君子风，精神家园在其中

吟诵是中国式的传统读书法，是古代教育系统中唯一的诵读方式，同时也是创作诗词文赋的方式之一。吟诵可以让学生接触中国传统音乐精神，聆听纯净、美好的声音，感受母语文化的魅力，荡涤乖戾之气，养成君子之风。我们深入弘扬优秀传统文化，以此进一步贯彻落实社会主义核心价值观。我们希望在对非物质文化遗产“中华吟诵”的抢救、传承和推广之路上走得更远。

1. 吟诵经典进课堂，传承文明提素养

香洲六小吟诵社团（教师吟诵社团、学生吟诵社团、亲子吟诵社团）成立于2012年。教师吟诵社团由珠海市著名吟诵专家、本校的何丹妮老师带领，社团中包括了本校十余位文化功底深厚的语文教师。在吟诵社团的推广下，尝试在校内开展构建吟诵教学模式，优化古诗文教学、提高课堂效率，逐渐探索一条以“读-思-诵-吟-用”为主线的课堂教学思路，有利于提高我校语文教师的古诗文教学素养。另外，吟诵社团曾多次在珠海市吟诵学会研讨、学习交流活动中推广，并在香洲区小语教研会上分享经验，对兄弟学校的古诗文教学也很有启发、借鉴意义。在重视实践推广的同时，我们也注重理论层面的升华，本校教研室组织全体语文骨干教师成立吟诵教材编写小组编辑了校本教材《香洲六小经典吟诵芬芳篇》，并承担了区级课题《吟诵在小学古诗文教学中的应用研究》，历经了两年的实践研究也即将结题。

2. 吟诵社团孩子棒，明德舞台我闪亮

吟诵是学生习得学习古诗文有效方法和途径，对提高母语文化的兴趣有着重要意义。它是一种渗透性的教育，是解决单纯的知识灌输教育弊端的一个有效方法。

学生吟诵社团曾参加两场香洲区文明办组织的“明德大舞台”，参加香洲区诵读比赛，并应邀珠海电视台拍摄《我们的节日――清明》、吟诵《清明》等。另外，在传统文化的追溯中我们还不忘结合地方特色，将地方粤语特色融合吟诵，唱出童谣《胱》和《六幺令・天中节》，让观众眼前一亮，耳目一新。

3. 君子之风我传唱，修身明礼齐推广

“吟诵就是读书，读书就是修身。”――在这日积月累耳濡目染的经典浸润之中，六小校园的书香味更浓了，学生们身上的书卷气更重了。学生也更知礼、懂礼了。经过几年的点滴积累，六小的吟诵活动渐渐有了自己的风格，成为特色。

2013年7月，我校何丹妮老师在香洲区教育局组织的推广经典诵读活动中作为唯一代表作经验介绍。近两年，何老师曾先后带着我校吟诵社团的教师、学生和家长，到斗门、金湾，香洲区各街道社区，各兄弟学校演出和讲课达十余次，均受到高度的认可和赞誉。

2014年4月7日的珠海电视台《点评》栏目播放了我校开展经典诵读，以传统文化滋养学生健康成长的活动。

二、快板艺术――你编词来我表演，灵动校园特色显

快板是我国宝贵的传统艺术。快板艺术灵活多样，丰富多彩，节奏鲜明，文字押韵，朗朗上口，通俗易懂，从编、演，到传唱，比什么形式都迅速。而且快板体积小，成本比较低，且携带方便。快板的这些表现形式与特点，非常适合爱唱爱动的小学生学习。结合小学生的心理特点和兴趣爱好，将快板运用于现代教育教学中无疑具有非常重要的理论意义和实践价值。

1. 快板曲艺进课堂，协同发展得益彰

快板训练可以提高学生的语言能力，为今后形成良好的口才打下坚实的基础。由于快板流派大都源于北方，对于广东的小学生来说，快板的学习有助于其普通话水平的提高。快板还有助于促进学生的大脑综合协调发展，能提升学生的思维水平，非常适合此年龄段的少年儿童。

快板进课堂能增添课堂教学的情趣。小小一副快板，给孩子们带来了更多的欢乐和成功的体验。语文课堂上，孩子们边打快板边背儿歌、唱古诗，有情有趣，学习变得其乐融融；一些偏向学生自我展示汇报的环节，加入了快板后，学生们更想表达自己，有了快板的课堂，记忆更加牢固。我校邱燕珊老师主持的课题《快板在小学语文高年段综合学习――遨游汉字王国的实践应用》初步尝试将快板与文字两种传统文化融会贯通，相得益彰。现在，小快板已经成为孩子们学习的好伙伴。

2. 专家示范掀热潮，齐心协力氛围造

在推广快板艺术融入校园的过程中，学校首先邀请到了珠海著名曲艺表演艺术家、广东省曲艺家协会理事吴伶老师为我们师生与家长带来一堂精彩的曲艺文化大讲堂，大大激发了到场师生与家长的参与热情，为推广这一特色项目，学校领导带头学习快板表演并用快板书形式作期末工作总结，在校园中掀起了一阵学练快板的热潮。

我校申报了以《传统快板艺术在小学教育教学中的创造性应用》为主课题的学校发展项目，集全校教师之力，坚持创建特色，提升办学品位。外树形象，提升学校影响；内强素质，提高教师实践水平。期待在2015年结题时能够完善教材，通过精心设计和改编，设计出一套快板校本教材，让快板教学更加有针对性和条理性，在全校营造一个富于特色的文化氛围。

3. 阳光体育快板操，创编表演入门道

我们创编了一套以快板操为主打环节的《最炫六小风》课间操，并被香洲区推荐在2013年12月香洲区第14届田径运动会上参与闭幕式表演，赢得了在场运动员和观众评委的阵阵欢呼。2013、2014连续两年在香洲区阳光体育大课间评比活动中取得一等奖的好成绩。

学校还组建了校级快板社团，聘请专业教练到校教学，通过定期、专业的训练和培养，组成独具香洲六小特色的快板艺术表演团队。进一步感染、促进和提高其他学生学习快板的热情。快板社团逐渐成为学校独特的一道亮丽风景线。2014年4月我校快板一队、二队共同参加香洲区艺术节、读书节和文化节开幕式表演，受到社会各界的一致好评。快板一队表演的节目《看升国旗》2014年10月在珠海市首届市民文化节上以总分第一名获得金奖并在珠海电视台演播大厅向全市人民作了汇报演出。

三、毽球运动――青春脚步踢起来，活力校园更精彩

毽球是我国传统的一项特色体育健身项目，它历史悠久，源远流长。踢毽子是一项灵巧、简便和有趣的健身活动，具有健身性、观赏性、趣味性和广泛适应性等特点。经常参加这项运动，不仅可使下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且可使心、肺系统得到全面锻炼，起到增进身体健康的良好作用。将踢毽子融入到我校大课间等体育常规教学中，能够更好地促进我校素质教育的长足发展。毽球运动是香洲六小开展的一校一品推广项目，属于我校的特色体育项目。

1. 毽球运动进课堂，课前热身精神爽

为了更好地开展毽球运动，2014年3月，学校给全校师生每人送一只毽球，在体育课堂中，加入了毽球热身环节，课前五分钟，老师示范，学生练习，手把手教，耐心指导，不会，再示范，踢不好，没关系，慢慢来。小小的鼓励更增添了孩子们的自信，小小的毽球舞起来，短短的一个月，毽球在孩子们眼中，从陌生到熟悉，从熟悉到喜爱；踢毽球的动作，从笨拙到熟练，从熟练到自如。毽球就成了孩子们亲密的玩伴，组织训练校毽球队，开展毽球校本特色教学课堂也顺理成章成为香洲六小的又一张名片。

2. 小小毽球脚上舞，强身健体我做主

为了更好地开展毽球运动，学校的大课间活动项目重新组合，加入了毽球自主活动的新环节，开发设计了六小独有的毽球游戏。每天10―15分钟的毽球游戏时间，全校师生共踢毽球，在校园里掀起了踢毽球的高潮，使踢毽球在学生中蔚然成风。课间十分钟，走廊里，运动场，总能看到孩子们三五成群围在一起比拼，看谁踢得好，踢得多。毽球运动，既丰富了孩子们的校园生活，又强健了他们的体魄。

3. “我是冠军”龙虎榜，擂台争霸谁能挡

毽球运动不仅有灵敏性、观赏性和融合性的特点，还具有对抗性特点。因此，学校顺势利导，开设“我是冠军――香洲六小毽球争霸龙虎榜”活动，分设周奖、月奖与学期大奖，鼓励每一位学生参与到活动中来，激发学生参与激情。现阶段，学校毽球队的中、低年级学生的最高连续踢毽数量已近千次，学生练习踢毽的过程，是强身健筋骨的过程，也是磨练意志品质、勇于超越自我的过程。