分析如何在人教版高中物理教学中应用网络多媒体技术

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现代化科学技术的发展势头越来越迅猛，科学技术发明的成果已渗透在生活的方方面面，而网络多媒体技术则是现代技术应用在教学中的一大突破，利用网络多媒体技术，在高中物理课堂上综合、灵活运用计算机、投影仪等教学工具，对简化高中物理知识、提高物理教学质量有重要作用。

一、利用网络多媒体将生活案例与物理知识相结合

高中物理是门与实际生活紧密联系、实用性极强的学科，在现实生活中有许多现象都蕴含着物理知识，如液体蒸发、静电产生、指南针运作等，老师在教学过程中应注重将生活案例融入教学中去，对生活案例中蕴含的物理现象进行提问，利用网络多媒体收集生活案例、展示物理现象的图片，如线路图的电流运动情况、播放相关视频如重力作用的小视频，并对生活现象中的物理知识进行演示，从而很好地将生活与物理融合在一起。

二、利用网络多媒体构建实验操作情景

高中物理教材上的知识大部分需要通过实验操作帮助理解与记忆，对大部分学生而言，物理十分抽象与难懂，而实际上只要老师善于运用网络多媒体技术创设实验操作的情景，通过网络多媒体重复操作课上学生不明白的地方，让学生合作完成实验，为学生构建动手操作的平台、提供实验的机会，高中物理的知识也能够顺利、快速地被学生理解。例如，讲解阻力时，老师可利用多媒体的播放功能先向学生展示相关现象如雨天行车、船体结构等图片，然后让学生进行纸片飞落实验，即把两张同样大小、轻重的纸片分别摊平和揉成一团从同一高度扔下，观察纸片下落的速度、落地时间。最后老师再通过多媒体展示实验结果并分析原因，从而引出阻力的知识点。

三、利用网络多媒体进行师生间的互动

为提高物理教学质量、提升教学效果，应改变传统老师主讲、学生辅助的模式，充分体现学生的价值，将学生放在主体地位。利用网络多媒体技术的一些教学软件如动画将物理知识包括力的分解、重力作用、摩擦力的影响等制作成动画，让学生观看并讨论，然后请学生上台发言、操作或演示，老师则在一旁指导、辅助或观察，这样可大大增加师生间互动的机会，让学生参与到老师的教学中去，使学生主动与老师联系。

把网络多媒体技术应用在高中物理的教学课堂上能够有效地创新、优化和改革传统老师讲、学生听、黑板写的教学模式，让物理教学变得多样、有趣和简单，从而适应时展的要求与学生对教学的需求，提高物理教学的效果与质量，更好地完成教学任务。

参考文献：

周海东.浅谈高中物理教学过程中学生兴趣的激发[J].现代交际，2009（12）.