基于“90后学生”的特点小议新模式团学组织及团学活动

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摘要: 在汶川地震的现场,随处可见90后的身影。如果一味地拿我们这些“过来人”的眼光去度量90后大学生,只能将我们这些“过来人”自陷于迷茫与郁闷的泥潭,不可自拔。

Abstract: In the Wenchuan earthquake scene, you can see the figures of “post-90 students”. If it takes the vision of us “teachers” to measure post-90 students, only we will be trapped in the quagmire of confusion and depressing, can not extricate itself.

关键词: 90后;大学生;学生干部

Key words: after 90;university student;student leaders

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)14-0123-01

0引言

随着2009级新生的入校,中国备受瞩目的第一批90后出生的孩子,开始正式走进大学校园,并逐渐成为高等院校中的主力军。而同时,在2008级学生干部当中,也存在着相当一部分的90后学生,他们同样发挥着重要的作用。本文从分析90后学生的特点出发,结合我系实际情况,兼顾分析了90后学生干部的特点,并在此基础上提出了针对性的建议和对策。

190后学生的主要特点

目前社会上,90后的学生没有选择的余地,一出生就面临着社会给予的竞争的压力。现实的生活造就了他们身上复杂的特性。

他们孤独,由于中国的计划生育政策的影响,90后和我们绝大部分的80后一样,注定成为了孤独的一代。由于亲情友情的缺失,使他们缺少心灵的默契与感情上的沟通,进而产生代沟。由于90后学生,他们的家庭环境大多相对比较优越,从小就生活的蜜罐之中,普遍没有经历过太大的风浪,致使他们的心理承受能力普遍比较脆弱,容易受到伤害,在竞争的洪流中屡战屡败,进而产生自卑心理。 在学校里,他们用自己的成绩去和别人竞争;走向社会,他们用自己的工资去和别人竞争。竞争的残酷和严峻,让他们失去了面对现实的勇气。但同时,他们又从其他方面,表现出顽强且值得让人信赖的一面。他们从自己父母的身影中,懂得竞争,也明白自身的责任。在汶川地震的现场,随处可见90后的身影,奋战在抗震救灾的第一线。他们对着受灾的朋友,没有眼泪,喊出了重建家园的最强音;他们站在献血站前排起了长队,主动挽起长袖。那长长的队伍中,到处可见90后的身影。在这矛盾现象的背后,凸显的是他们其中部分家庭教育的缺失,使得他们在面临机会和挑战的时候,没有得到正确的引导,从而形成了错误的判断和价值观。以致在社会的竞争洪流中,手足无措。

290后学生干部的主要特点

从去年我系分团委学生干部换届选举招新至今,我大量接触到90后出生的学生干部。他们中间的绝大部分,还是不太明白大雪学生干部自身的定位,始终会忽略学生干部还是一名学生的本职特点,学生干部只是协助老师进行学生的教育管理工作,应该是老师和学生的桥梁和纽带,而不能把学生干部定位于“管别人的”人。同时,他们中的绝大部分思想活跃,善于积极表现自我,但与同伴的协作意识相对较差;他们适应能力弱,依赖性强,但表现乐观;他们现实目标缺失,认知能力不足,但自信心较足;他们理想信念薄弱,政治观不稳定,但不乏理国;他们求知欲强,敢于尝试,但抗挫能力弱。他们这些互相矛盾的特点,依然凸显出自身心理的不稳定性,他们存在的矛盾性决定着,他们必须在课堂学习之外,合理的使用团学阵地去加强自身锻炼,积极主动的参加课堂外的活动,使之能够在学习之余,通过实践去检验自身的理论修养,使之能够在大学校园里真正成长为符合时代要求的国家建设的可靠接班人。

3团学组织新模式的创新

鉴于前文分析的“90后学生”及“90后学生干部”的相关特点,结合本系自身资源,对相关团学组织及团学活动有如下几点思考。改造团学组织结构,分团委下设监察部、组织部、宣传部等三个部门,下辖学生会、青协电商分会、邓研电商分会、系记者团及社会调查协会(系级)等五个学生组织。以学生会为主体,以青协、邓研为补充,以记者团为宣传平台,以社会调查协会为专业依托,打造立体的团学组织结构。在保持传统团学活动持续健康发展的基础之上,开展特色团学活动,让各色学生都能有用武之地。以各项技能比赛为载体,提升整体素质。例如开展网商比赛,本着将将专业实践教学融入学生活动之中的原则,以实际活动,带动学生的实验实训;积极推动社调协会走出校园,主动与社会资源联系,积极创造实践机会,带动学生的专业实训。

4稳扎稳打,取得初步成效

4.1 目标明确早在09级新生入学教育系列活动开始筹备之初,系务会就坚定不移的定下“严把进口关”的目标。在新生入学习惯未养成之前,做好人文素养、专业认识和纪律观念的养成工作,一切以目标为导向。

4.2 承接有效对08-09年我系分团委活动的成功之处有效承接,吸取原先活动的不足之处加以避免。不但降低了活动开展的成本,还进一步提高了工作的效率。

4.3 细节、内容安排、衔接,科学有序注意细节处理,在活动之前充分准备,考虑突发事件应对措施;丰富了活动内容,增加了趣味性、专业性和娱乐性;把人文素质教育、专业教育与纪律教育相结合,合理安排、有效衔接。

4.4 学院及系部各级领导的支持,活动相关组织及部门积极配合学院为学生提供活动开展场所,具体指导老师花很多时间进行指导,为顺利开展工作给予了大力支持。

一个组织的建设包括规章制度的建设和文化建设两方面,对于90后大学生的言行,我们还是应该多加宽容、理解为好,以文化建设为重点,如果一味的拿我们这些所谓的“过来人”的眼光去度量当今这些90后大学生,只能将我们这些“过来人”自陷于迷茫与郁闷的泥潭,不可自拔。我们必须以大度、开明的心胸去看待这一切,就会使自己的心境更为开朗。我们不妨适当地引导他们,让他们大胆去思维、大胆去实践。对于他们身上存在的种种矛盾现象怨天尤人,一味指责,终究不是办法。

参考文献:

[1]全国90后大学生调查报告:他们没那么可怕[EB].ht-tp://edu.qq. com.2008年10月11日09:28荆楚网.

[2]袁玲.加强学生干部队伍建设 促进高校思想政治教育工作.长沙铁道学院学报(社会科学版),2006年12月第7卷第4期.

[3]胡志华.论核心价值观教育与高校学生干部队伍建设,2008,(1).

[4]期刊论文.人员素质测评技术在“90后”高校学生干部选拔培养中的应用分析.新西部(下半月),2009,(2).

[5]期刊论文.加强学生干部队伍建设促进高校教育工作.中小企业管理与科技,2009,(22).