“好雨”知“时节”

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我上过这样一节班会课,主题是“把握时机,提高自我”。我在黑板上写了两句古诗,一句是“锄禾日当午,汗滴禾下土。”一句是“好雨知时节,当春乃发生”。让学生围绕这两组诗句提出问题。可想而知,那问题是提得五花八门,我抓住其中两个问题:一个是农民锄禾为何要“日当午”,早晨或傍晚去锄禾不是可以少流汗吗?一个是为什么把“知时节”、“当春乃发生”的雨称为好雨?

学生答道:“我奶奶家住在农村,我知道农民伯伯锄草,只是用锄头把草的根锄断,大家知道小草是具有再生能力的,而中午锄的草最不易再生,因为中午太阳光线强,会把锄起来的小草晒蔫,所以农民伯伯选择‘日当午’时‘锄禾’”。

又一生答道:“一年之计在于春,春天是万物复苏,春耕春种的最佳季节,种子发芽必不可少的条件是水分,人们不是常说‘春雨贵如油’嘛,可见春天下的雨最知时节,在万物最需要的时候‘发生了’能不说它是好雨吗?”我不失时机地追问道:“大家能联系生活、学习实际思考一下这两个问题吗?你会联想到什么?”我在平时的教学中对学生进行的扩散思维能力的训练,在此得到了充分的展示,下面是学生的答案:

“老师,您有句口头禅叫‘趁热打铁’,当我们在操场上大队集会结束回到教室的时候,您总是要总结一下,让大家谈收获,谈体会,谈打算,有时还让我们写倡议,开始我们很不耐烦,可当您讲明道理后,我们很乐意接受您的教育方法,其实您也很累。这可以说是‘锄禾日当午’吧!”“当我们每次从校外看完展览或电影回来的时候,您也是这么做的,因此我们班多发表了许多篇观后感。”“我们每次考完试卷以后,您知道我们最想知道标准答案,您总是在交完试卷后第一时间来讲试卷,让我们及时发现错误,及时纠正,这既是‘好雨知时节’,又是‘锄禾日当午’吧!”

我赞同学们的看法,提示他们再换个角度再思考。

“当我遇到学习上的难题时,我的同桌总是帮助我解决,因此我在学习上很少留下‘后遗症’,学习成绩提高很快。”“体育课上,我因口渴回教室喝水,看见同学的桌上有一本我一直很想看的书,我见四周没人,正想把那本书放进自己的书包,教室外忽然传来好朋友曹源的声音,‘老师喊归队了,我家也有一本那样的书,明天我带给你看。’我脸红了,心中充满了感激。就那一瞬间,我差点干出了蠢事。”“星期天我在少年宫学习,放学时,天下起了大雨,正在我焦急万分时,邻居阿姨给我送来了雨衣,她知道我父母出差不在家。”……

在众多学生的发言中,有一位同学的发言震撼了大家,他就是班上出了名的“坏”学生李哲。他聪明过人,但不爱学习,经常在班上搞恶作剧,看得出他今天的发言是很激动的。他说:“老师,昨天我在语文课上用跳绳把自己的左手捆在桌腿上,引起全班同学哄堂大笑,您发现了,没有指责我,而是在黑板上写下‘人有两个宝,双手和大脑’,您夸我的大脑特灵,要是不用绳子而用大脑管住双手,多做有益的事,不做坏事,一定能成为受同学们欢迎的好学生。老师,要是每节课每个老师都能及时给我善意提醒,我一定能做个好学生。”他的话刚说完,就有一个同学接过话茬:“老师,这样做是‘好雨知时节’,也是‘锄禾日当午’吧!”“说得对,老师能做到,同学们,你们也能做到吗?”我鼓励大家。教室里响起了一片回应声。至此,我对本次班会要作一个总结,提升一下学生的认识:“同学们,通过本课讨论交流,你有哪些收获?”课堂上手举如林,这次我专门找班上被称为“落后生”的发言。“老师,我找到我落后的原因了,每次从操场、电影院或博物馆回来,我都以很累为理由,不认真听讲,更谈不上思考了,我错了。”“老师,我也错了,每次考完试你讲试卷时我总是三心二意,认为反正都考过了,无法再改了。”“老师,当我看到我的好朋友想干坏事时,我没能像曹源那样制止,有时还会包庇,现在我才知道那样做不是真正的朋友。”“老师,当别人需要帮助的时候,我总认为我帮不帮都无所谓,反正有人会帮,这种想法是错误的,就像您说的那样,帮助别人,其实就是帮助自己。”“老师,现在我真正理解您常说的那句名言了,‘人生的道路虽然漫长,但紧要处往往只有几步,特别是当人年少的时候’(这句是我改编的),我们一定要抓住每一个时机,也就是本节课所讨论的‘日当午’时,锄掉思想上的杂草,提高自身素质。”这里需要说明的是最后一个回答的不是班上的“落后生”,而是能言善辩的班长。

(作者单位:江苏省连云港师专一附小)

责编 / 杜 娟