趣味性教学法在小学语文阅读教学中的实施

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摘 要：小学语文阅读教学是学生进行后期学习的重要基础，而语文阅读能力的掌握更是学生们进行其他学科学习的前提。但是由于小学生的自控能力较弱，学生们很难长时间集中注意力，导致小学语文阅读教学的进行比较困难。趣味性教学法正是针对这一问题而提出，采用趣味性教学法能够长时间的吸引学生的注意力，大大提升了小学语文阅读教学的质量。因此，本文针对趣味性教学法在小学语文阅读教学中的实施做出了探讨，希望能给广大教育工作者提供一些参考。

关键词：小学语文教学 阅读能力 趣味性教学法 实施

阅读教学是小学语文教学中的重点内容，同时也是难点内容。只有在小学语文阅读教学中引入更加有效的教学方法，更好的激发小学生们的阅读兴趣，使得他们在语文阅读的过程中集中注意力，才能培养出具有语文阅读能力的学生群体。而趣味性教学法的使用正是为了激发学生们的语文阅读兴趣，从而提高小学语文阅读教学的质量。所以小学语文教师们只有将趣味性教学法良好的实施在语文阅读教学中，才能达成语文阅读教学的目的。

一、趣味性教学法

趣味性教学法不同于传统的教学方法，这种教学法是通过利用各种有趣的方式进行教学，从而在吸引学生注意力的同时，达成教学的目的。趣味性教学法具有运用丰富教学方式和教学资源的特点，有着激发学生求知欲望，增强学生记忆力、消除学生学习疲劳和增进师生关系等多方面的作用。所以，趣味性教学法在小学语文阅读教学中的实施存在着一定的必要性。

二、趣味性教学法在小学语文阅读教学中的实施

趣味性教学法的实施要从小学语文阅读教学的几个方面来进行，从而保证趣味性教学法在小学语文阅读教学中的合理应用。

（一）提出阅读内容中学生感兴趣的问题

针对小学生的语文阅读教学，可以通过提出阅读内容中学生感兴趣的问题，来增添语文阅读内容的趣味性。小学语文阅读课堂教学的过程中，不能完全依靠学生自主进行阅读，而是需要教师不断的提出问题来指引学生进行阅读。而教师进行提问需要注意的是提出的问题是否能够引起学生的阅读兴趣。所以，教师在进行提问时，可以多提问一些既与课堂内容有关，又与学生日常生活息息相关的问题。这就要求教师在备课的时候，要多多关注现阶段小学生们感兴趣的内容，结合阅读内容，做好课堂提问的问题准备。总之，提出阅读内容中学生感兴趣的问题，是实施趣味性教学的良好方法[1]。

（二）采用趣味性的图片及媒体资源增添学生的阅读兴趣

小学生正处于对外界充满好奇的年龄阶段，所以在面对书本的时候常常会感到厌倦。这时教师可以通过采用趣味性图片和媒体资源的方式，引起学生对书本内容的好奇，增添课本的趣味性。比如一些阅读内容会涉及到美丽的风景和生物，这时教师就可以给学生们展示这些风景和生物的图片，让学生们通过阅读课本内容来与图片进行参照和对比[2]。另外，在涉及到一些故事性的阅读内容时，教师也可以在课堂上播放与故事相关的媒体资源，让学生们在图像中找到对课文内容的兴趣。所以，教师在进行小学语文阅读教学中，要合理利用学生对外界事物的好奇心，增添语文阅读的趣味性。总之，采用趣味性的图片及媒体资源增添学生的阅读兴趣，是趣味性教学采用的主要方式之一。

（三）趣味性教学法中的情景模拟方式

在教学资源有限的情况下，教师可以使用情景模拟方式来进行语文阅读的趣味性教学。情景模拟方式指的是教师可以通过鼓励学生进行阅读内容的场景模拟，进行故事内容的重现。教师可以带领学生粗略阅读一遍故事内容，然后安排好学生在阅读的内容中的角色，接下来要求学生们仔细的阅读课文从而演绎自己的角色[3]。情景模拟充分抓住了小学生们喜欢游戏和喜爱扮演其他事物的心理，增强了学生们对阅读内容的重视，可以激发学生对语文阅读的兴趣。另外通过情景模拟的方式进行教学，也可以增强学生对阅读内容的记忆力，帮助学生更好的理解阅读内容。总之，趣味性教学法中的情景模拟方式，可以帮助教师更好的进行趣味性语文阅读的教学。

（四）教师需要增加课堂上对学生的表扬

在语文阅读的课堂上，在学生较好的回答问题后，教师要对学生进行表扬。由于小学生的年龄较小，所以十分注重教师对自己的意见。教师对学生的肯定可以大大提高学生对语文阅读的兴趣，产生语文学习的动力。另外教师的表扬，也可以增进师生关系，使学生喜欢任课教师的同时也喜欢上语文阅读。所以，教师要善于表演，从而提升学生的语文阅读兴趣。总之，教师需要增加课堂上对学生的表扬，从而促进趣味性教学方法的进行。

三、结论

总而言之，兴趣是学生学习最好的教师。采用趣味性教学法，可以增加小学语文阅读教学的趣味性，帮助教师更好的进行小学生的语文阅读能力培养。而小学生的语文阅读能力对于学生今后的学习和发展有着至关重要的影响，因此，对趣味性教学法在小学语文阅读教学中实施的研究，对于语文教育界有着重要的意义。

参考文献：

[1]孟宪娣.谈小学语文趣味课堂的创设策略[J].教师，2012，30（01）：70.

[2]庄忠琼.再谈趣味教学在小学语文教学中的应用[J].教师，2011，22（01）：56.

[3]王立格.故事教学法在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2014，24（01）：211.