地方新建本科院校学科建设思路探讨

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摘要： 针对地方新建本科院校学科建设存在的问题，从凝练学科方向、汇聚学术队伍、构建学科基地、营造学术氛围、科研突破，经济短板、开放办学等方面做了分析研究，并提出了应对措施，从而探索了一条地方新建本科院校人才培养的新途径。

Abstract： Aiming at the problems in discipline construction of local newly built university， the paper analyzes from determining discipline direction， constructing academic staff， constructing discipline base， building academic atmosphere， scientific research breakthrough， economic weakness， and opening school-running， and so on， puts forward the counter measures in order to explore a new way of personnel training of local newly built universities.

关键词： 地方；新建本科；学科建设

Key words： local；newly built undergraduate universities；discipline construction

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）04-0266-02

1 地方新建本科院校学科建设存在的问题

地方新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分，但是目前地方新建本科院校的建设特别是学科建设尚有不足之处。如学科设计不科学，重点学科建设良莠不齐；教学经验丰富的学科带头人很少，师资力量跟不上学科发展；研究层次不够深入，无法准确把握学科研究方向；缺乏足够的硬件设施等。衡量高校教学质量和教学水平的一个重要指标就是其学科水平，对与地方新建本科院校来说，发展高素质的学科教育才是硬道理。

1.1 学科建设定位不准确 地方新建本科院校史不长，本科教育的经验积累十分匮乏。这类高校势必要经过一段很长的探索阶段才能满足国家对办学质量的具体要求。探索阶段就是新建本科院校的“新建期”，学校一定要结合自身特色做好转型。如需要上哪些学科专业，不仅要看社会需求，好要看自身的发展空间，地方财政支持力度等，要有为地方服务的意识，更要脚踏实地。

1.2 学科建设思想不统一，制度不完善 地方新建本科院校原有的教师通常重视专业建设，但学科意识淡薄，没有意识到学科是高校教学和科研等的功能单位。要制定科学合理的学科建设规划；要加强对学科建设的组织领导和科学管理；此外，新建本科院校必须着力完善各项管理机制，如建设委员会，合理编制学科发展规划，认真落实领导阶层的工作要求，并就学科建设相关事宜及重大问题进行审定，长此以往，逐渐形成一套协调高效的运行机制，从而确保地方新建本科院校顺利实施学科发展计划。

2 地方新建本科院校学科建设的思路

2.1 积极凝练学科方向 凝练学科方向，即结合本地区的地域特点确定学科发展方向，进一步优化学科结构，对学科教育理念进行准确定位，体现出办学特色。地方新建本科院校要按照新建期转型要求，确立建设省级重点学科的发展目标，秉承相对稳定性、前瞻性、创新性和可行性的原则，基于本地区区域特点，结合自身办学优势、学科队伍现状及其未来发展趋势，着眼实际，放眼未来，致力于地方发展乃至国家经济建设中某些重大问题的整治和改进；紧跟时代步伐，在适时检验每个发展阶段的学科方向，确定一个相对稳定且集中的学科发展方向；同时优化和改进学科结构，使其能够体现出学科特点、突出学科优势。

2.2 广泛汇聚学科队伍 学科教育所需的场地、经费等并不是学科发展中的主要问题，师资队伍建设才是重点。经费、基地等硬件设施只要具备足够的条件就可以完善起来，而要组建一支强大的师资队伍是不可能一蹴而就的。对于地方新建本科院校学科建设而言，打造一支强大的“双师型”学科攻坚队伍，是当前学科建设的主要任务，这也是学科教育的基础。首先，高校领导者要高度重视人才队伍建设，加大师资投入，强化师资队伍管理，同时采取一定的激励措施吸纳教育人才，全力建设师资队伍。具体来讲，一要致力于培养短缺、高素质人才，合理规划学术人才培养任务，为学术人才成长提供必要的环境条件，并开言纳谏，细心听取他们提出的合理化建议，为其进行学术研究和教育提供必要的硬件设备；二要坚持改革开放的中心思想，大力引进高素质学科人才，并为优势学科和特色学科建设，以及学科创新团队给予更多优惠政策；三要不断强化学术梯队建设，培养一批年轻学术带头人及拔尖人才。四是要有强大的精锐的创新团队和优秀群体。

2.3 切实构筑学科基地 学科发展必备的硬件条件就是学科基地。当今社会，科研和经济建设都已达到了一个相对先进的高度。采用何种研究方式往往决定着最终的科研成果。新建地方本科院校一定要符合地方经济社会发展的具体要求，完善硬件设备，为科研工作者进行学术研究创造有力条件。

地方新建本科院校应该着力搭建一个更广阔的教育平台来增进各方交流，共同探讨本科教育过程中出现的问题，这个平台就是学科发展的多维互动有效机制平台。通过该平台，各所高校之间、校企之间以及政府与高校之间可以进行实时的交流与互动，三方形成合力共同推动学科发展。

2.3.1 校校互动机制 校校互动，即高校与高校之间的互动。各大高校在当前社会经济发展的背景下存在一定的竞争，为争取更多的生源，各所高校都在努力加强学科建设，以凸显自身办学特色。但就教育的长足发展而言，高校之间还需要实现优势互补，达到共同繁荣的目的。新建本科院校的学科教育也需要参与这样的资源共享、优势互补的发展机制，唯有如此，才能使本校的学科教育迅速提升到一个新的高度；

2.3.2 校企互动机制 校企互动，即高校与企业之间的互动。从侧面来看，它也是一种高校学科教育积极适应社会经济发展及行业需求的具体体现。无论是高校的学科教育、人才培养，还是社会经济发展需要，最终都要使地方经济建设适应社会经济发展的需要；

2.3.3 校政互动机制 校政互动，即高校与地方政府的互动。新建本科院校通过校政互动机制，协同地方政府 编定一套行之有效的学术规划；同时，高校研究人员通过它也可以深入一线开展科研工作，使学术与科研实现联动发展。

2.4 大力营造学术氛围 地方新建本科院校应结合学校实际情况，营造浓厚学术氛围。具体操作上，要根据拟建重点学科等级模式，不断完善重点学科体系建设。地方本科院校应该本着地方社会经济发展要求，持续推进校内重点学科建设，凸显出特色学科教育理念；同时完善硬件设施，坚持强化学科教育，提升学科等级；教育工作者要懂得以重点学科带动边缘学科，从整体上提升本校学科教育水平，营造宽广浓厚的学术氛围；在学科管理方面，应同时兼顾师、生专业素质教育，全面提升学科教育水平。要注意通过建立科学规范的管理体系，完善人才激励、竞争和流动机制，真正把教学科研人员的积极性和创造性调动起来，形成人尽其才、才尽其用、人才辈出的良好局面。

2.5 抓好科研突破，提高学术层次 科学研究是学科建设的重中之重，科研水平是衡量学科水平的重要指标，它不仅取决于科研队伍和科研条件（包括实验室、仪器设备等硬件和科研氛围、管理机制等软件），还取决于学术氛围和政策机制。因此，地方新建本科院校学科建设应以抓好科研项目为突破口，提高学术层次。第一，抓好国家自然科学基金、省教育厅、省科技厅、市科技局等项目的申报工作，积极宣传、动员、组织、论证、设计，组织整合科研队伍，争取省（部）级甚至国家级重大课题；第二，注意将科研成果转化为生产力，特别要注重高新技术成果的开发及其产业化，以加大学科建设经费的投入力度，改善学科条件，并形成良性循环；第三，制定相关科研激励政策，通过政策导向、舆论宣传、物质激励等方式调动教学科研人员的积极性来承担高层次的科研项目，推动学科建设的发展。

2.6 构建学科平台，解除经济短板 地方新建本科院校要积极尝试各种渠道和途径加大学科教育的科研力度，着力完善硬件设施建设，改善科研工作条件，努力构建一个高层次的科研教学平台。作为肩负学科教育重任的高校，应该开设一项专项基金，专门用于学科教育，高度重视高校色学科和重点学科教育；政府方面，应加大高校教育基金的投入，对重点高校的重点学科建设基于一定的政策倾斜，做好后援工作；三是理顺与地方政府关系，争取地方政策支持；四是创造校企联盟和地方高校联盟，争取横向资源和资金，解除学科发展的经济短板。

2.7 牵手知名高校，提高学术声誉 地方新建本科院校必须秉承开放式办学教育理念，通过各种互动机制，增进高校之间以及高校与政府之间的交流和互动，着力推进校企合作，由此来扩大学术科研的范围，加深科研层次，促使高校师生着眼实际，解放思想，推进学科教育发展到一个新的高度。与此同时，要秉承“走出去”的原则，瞩目世界，着力使国内的学科研究与国际接轨，通过各种途径增进业界交流互动，鼓励新建本科院校教师积极参与国内外各种形式的学术交流，活跃学术气氛，在内外环境影响下，通过进一步学习、消化、提高、扩大，提高学术影响力。

3 结束语

学科建设是大学的学术本质，是一所本科院校综合实力的标志，它直接体现学校的学术水平、科研方向、办学特色、服务地方能力和社会地位。学科建设一项系统工程， 需要长期艰苦的探索与奋斗。我们要确立正确的办学定位，切实加强内涵建设，提高学科水平，坚持全面落实科学发展观，发挥地方新建本科院校后发优势，实现学校又好又快地发展。

参考文献：

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[2]杨德磊，刘凌云，马长波.新建本科院校学科建设的对策与措施[J].教育理论与实践，2011，（6）.

[3]袁立梅.高校如何服务地方经济和社会发展[J].湖北教育学院学报，2010，（1）.