教师的“情”和“情怀”

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那天上午的培训，是一位市内知名教育专家给我们作讲座。

和其他专家一样，一上台，他就拿出优盘，插入电脑，打开PPT，讲座的题目便赫然入目――《教师的精神》。

大家都满以为他也会和其他专家一样，结合他的课题讲一讲“是什么”“为什么”“怎么办”。可是，他开口就问：“大家猜一猜，在讲座的开始我会讲什么？”

愣了一会儿，大家看着课题，你一句我一句地开始“猜”了起来，当然，话题离不开“教师”和“精神”。专家不置可否，笑呵呵地应对。

五分钟过去了。

十分钟过去了。

大家仍然竭尽全力地“猜”。

唉，专家肚子里想的啥，谁知道呢？终于，专家说话了：“我首先想告诉大家的是，今天是母亲节，大家给母亲问候了吗？问候了母亲的老师请举一下手！”

少数人举了手。

专家说：“我出门时特地给母亲打了电话，许诺中午讲座完了后就一定去看望她。”

专家年近六旬，想必他的母亲也该有八十岁以上了吧。听着他的一番话，我们怎能不为之动容呢？我甚至马上就有了打电话问候母亲的冲动。

“我今天讲教师的精神，我想说，教师首先要做一个有情的人。”专家说，“只有你对这份职业、对学生有情，你才会喜欢甚至热爱这份职业。”

“事实上，不但要有‘情’，还要有‘情怀’！”专家接着说。

对什么是“情怀”，专家给我们讲了一个故事，关于医生的。

那是一个乳腺专科医生，主要面对的病人就是乳腺癌患者。一直以来，他的工作就是操起手术刀将她们的乳腺切除。

因为技术不错，很多病人都被他成功治愈。

但是，在对病人回访时，他常常听到一些病人对他说：“乳腺切除了，病治好了，但婚姻却没了！”原来，总有一些病人在病好后“被离婚”。

按理，“被离婚”跟他有什么关系呢？

但是，他想：“治疗乳腺方面的疾病，切除是不是唯一的路呢？能不能最大限度地减少病人这方面的苦恼呢？”于是，他开始重新审视自己的这份职业，重新思考自己手里的这把手术刀，开始了漫长而艰苦的研究……

专家说：“这个时候，这个医生开始心里有了病人，开始想病人所想，急病人所急，也就是从这个时候他成了一位有情怀的医生！”

专家是教育专家，讲的是医生，说的却是教师，不用说，大家都明白了：心里装着学生的教师才会是有情怀的教师！

作者系重庆市第九十五中学数学教师