中等师范学校的生源质量思考

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摘 要：文章从中等师范学校生源质量下降的问题出发，从招生制度、就业前景、学校师资水平三方面对生源质量下降的原因进行了分析，并针对这些问题提出了相关提高路径，以期能为中等师范学校生源质量的提高提供帮助。

一、问题的提出

新时代下的教师应具备专业的职业素养，不仅要知识渊博、学问深厚、有理想、有道德，而且还要具备较强的学习能力和教学能力，树立终身学习的信念，不断自我更新。但目前教师队伍的培养和发展困难重重，一方面教师整体待遇不高，对高素质人才的吸引力不大；另一方面，学校在人才培养上存在问题，毕业生素质和能力达不到社会要求。中等师范学校作为教师队伍培养的力量之一，现阶段招生工作却陷入了困境，为了扩招学校大大降低了招生分数，很多文化不达标的学生也被统统招入学校；同时，生源质量的下降也对教师队伍的发展产生了严重影响，而这一问题也在不断地引起广大教育工作者和社会的重视。

二、中等师范生源质量下降成因

1.现行招生制度影响生源质量

受“先本后专”招生政策的影响，中等师范学校招收的学生质量本就相对较低，而有些学校为了提高竞争力进行大规模扩招，对学生文化课分数的要求也逐年降低，甚至有些学校对学生入学的文化成绩完全没有要求，直接造成低分段学生比例剧增，生源质量下降。低质量生源进入中等师范学校后能否培养成合格的人民教师，顺应时代要求，满足社会需求着实令人担忧。

2.就业前景不明阻碍了优质生源的吸引

中等师范学校自身定位不明确，缺乏将自身发展优势和特点融入当地经济发展的能力，不在学校特色发展、教学管理和品牌建设上下功夫，仅通过盲目降低分数进行招生，学生培养方向不明确，学生毕业后无法满足当地发展要求，就业困难，学生根本看不到就业前景，所以不愿选择该类学校，吸引优质的学生报考更是难上加难。

3.部分学校师资队伍参差不齐

学校师资力量的配置状况是学生与其家长在择校时考虑的重要因素之一，师资力量雄厚配置合理，对学生具有强烈的吸引力，反之则亦然。而当前我国部分中等师范学校师资队伍参差不齐，一方面自有教师和外聘教师比例失调，自有教师数量无法满足学校发展，另一方面双师型教师极为缺乏，对“应用型”人才的培养极为不利，这种现象也是造成生源质量下降的主要原因。

三、提高中等师范生源质量的路径

1.找准人才培养定位，科学配置专业

中等师范学校应提高办学特色，结合地方发展要求精准定位人才培养方向，以研究型人才和应用型人才合理设置专业，科学配置相应的教学资源。根据社会发展需求科学规划专业设置和招生计划相关工作，避免专业同质化及人才培养过剩或短缺。同时，应注重各学科间的相互渗透，实现综合性发展的同时又要凸显专业特色，顺应时代的发展要求。

2.强化学校师资配置

各大院校在积极推动自身发展的同时应争取各方力量支持，努力强化学校的师资配置，结合学校的相关专业设置，形成符合专业发展要求的师资队伍梯队，老、中、青教师相结合，以老带小确保师资力量的连续性。同时，应积极组织教师培训，优化教师知识结构，提高教学水平和教学素质，适应社会需求。

3.开展全方位的招生宣传工作

学校要重视招生宣传工作，充分利用网络、电视、报纸等新闻媒介全方位开展招生宣传工作；招生工作应人人重视人人参与，各个部门要联合招生工作办以整体形象吸引优质生源；打破时间限制，在整个学生培养工作中时刻进行招生工作；突破地域限制，各地区的招生均衡进行。

4.加强就业指导，提高就业质量

学校应结合社会需求进行人才培养，科学设置专业，以正确的就业导向促进招生工作和学生就业工作的合理对接。根据学生基础分层次展开教学，加强学生专业能力和社会适应能力的培养，提高学生的就业竞争力，进而提高学生的就业质量。

四、结语

综上所述，目前中等师范学校生源质量下降趋势明显，笔者针对生源质量下降的主要原因从人才培养、专业设置、师资配置、招生工作、就业指导等方面提出了一些关于生源质量提高的相关策略，希望能对中等师范学校生源质量的提高有所帮助。

参考文献：

[1]高 伟.包头师范学院幼师生源质量的分析与思考[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2009，（2）.

[2]王 滔.高职院校生源质量下降原因及对策探讨[J].保险职业学院学报，2016，（2）.

（作者单位：丁玉友 安徽省霍邱县师范学校；罗运环 安徽省霍邱县潘集镇左王中学）