Chant,小学英语教学的点金石

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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”尤其对与小学生而言，学习兴趣是他们求知的起点和源动力。在小学英语教学过程中，教师要采用丰富的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而培养他们学习英语的积极性和主动性。chant即歌谣，作为常用的教学方法之一，因其句式简单，内容生动，节奏感强，轻松有趣，而深受小学生的喜爱。在教学中，合理的运用chant，可以有效地提高教学效率。

一、运用chant，活跃课堂氛围。

在英语教学中，chant可以作为课前热身导入。这样不仅易于激发学生的学习热情，而且能顺利地将学生带入英语学习的氛围中。Chant也可在课中使用，激活因机械性操练知识点而暂时沉闷的课堂。

二、借助chant，记忆单词。

单词教学是小学英语教学的重点之一。但让活泼好动的小学生死记硬背单词，会让学生对英语学习产生抵触情绪。因此教单词时，教师可将同一类的单词编写成生动的chant。这样既可以吸引学生巩固对单词读音的记忆，又能解决对单词含义遗忘率高的问题。例如在教学有关颜色的单词时，我编写了：red红，yellow黄，blue蓝色像海洋。green绿，purple紫，orange橙色桔子样。white白，black黑，brown棕色画座房。gray灰色请牢记，pink粉红画女郎。这样琅琅上口的chant，帮助学生轻松愉快的记住了单词。

另一方面，chant也可用在巩固记忆单词的写法上。如学生在掌握了基数词写法的基础上，再学习序数词的写法时，就可借助chant：基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t九去e，遇到ve，f替。ty变为tie，后加th莫迟疑。帮助学生找到规律，强化记忆。

三、利用chant，巩固操练句型。

在句型教学中，教师常会让学生用个别、小组等形式进行跟读或对话训练，帮助学生掌握句型。但这样简单、刻板的练习不易吸引小学生。教学效果可想而知。而如果我们把所学句型编成生动的chant，设计简单的动作，让学生边说边做。如此会吸引学生的无意注意，轻松掌握句型。如我在教授How’s the weather today？ It’s…时。自编了chant：How’s the weather today？ How’s the weather today？It’s sunny. It’s sunny. It’s sunny today！…再利用PPT，加上生拥耐计，配以动感的音乐，学生拍手诵读。这样的学习方式学生乐在其中，效果事半功倍。

四、凭借chant，教学语音。

语音教学是小学英语教学的难点之一。一些字母或字母组合的发音，学生经常记不清楚。将其编写成chant，可以将乏味的语音知识变得生动有趣。如我在教wh发音时，自编的chant：wh /w/ /w/ /w/.what，what，是什么，where，where 在哪里，when，when，问时间，why，why，为什么。让学生印象深刻。

五、巧用chant，传授语法。

英语语法对于小学生而言是生涩的语言使用规则。如果教师用大量的言语解释这些语法规则，会让学生望而生畏。巧妙的使用chant，会简化语法知识的讲解过程，降低理解的难度。让学生学得轻松。例如关于冠词a、an用法的chant：冠词a、an两种帽，单数名词最需要。辅音单数a提前，元音单数an优先。

综上所述，兼具实用性和趣味性的chant，能有效的激发学生的学习兴趣，提高教学质量。创造性的使用chant，让兴趣引领学生学习英语，让英语教学更具魅力。