高中班主任管理艺术初探

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摘 要：从孔子的言传身教到今天，我们的教育方法随着时间的推移，也在发展生着改变。社会对知识人才的要求，促进教育方法的改革，特别是高中班级的管理体系。本文旨在探讨高中班主任管理艺术的现状，对存在的一些问题提供解决对策，促进高中班主任管理艺术的进步，为国家培养更多的知识人才。

关键词：高中班主任 管理艺术 管理现状

一、前言

管理艺术之所以称之为“艺术”是因为其比一般的管理要更高级一些。管理艺术是建立在班主任等管理者有多年的管理经验，教训的基础之上，在长期的实践中总结出来的管理体系。班主任，是一个班级的核心力量，班级建设得好与坏与班主任的管理艺术息息相关。本文主要结合当前高中教育的形式，促进高中班主任管理艺术的进步。

怎样提高班主任的管理艺术不仅仅再是学校家长的要求，而是整个社会的需求。

二、高中班主任管理艺术

高中处在一个非常特殊的时间段，这时候，学生从幼稚走向成熟，班主任作为一名引导者有义务使自己的学生健康的成长，每天都积极向上，充满活力。

1、制定切实可行的班级目标

我们常常在生活中谈及目标对一个人的积极作用，同样的，目标对一个班级的建设也会有促进作用。班主任要制定良好可行的班级目标，可以是学习方面的，卫生方面的，也可以是纪律方面的等等。但是切记不要脱离班级的现状，要切实可行。

班主任制定的班级目标要是学生努力之后可以达到的，过远的目标会影响削弱班级的士气，使学生没有自信心。班主任可将一个大目标分解成若干个小目标，这样久而久之，不仅可以使学生完成班级目标，而且可以增强学生的自信心，在以后的学习生活中更加积极上进。

2、建设良好的班干部团队

俗话说，火车跑得快全凭车头带。这说明一个团队领带力量的重要性。对于班级也是如此，班主任要建设一个良好的班干部团队，不仅可以使班级得到好的发展，也可以树立班主任在学生心中的形象，是班主任更具有权威性，便于今后的班级管理。

班干部不应以学习作为唯一的衡量基础，现在大多数的班主任在选择班干部的时候大多看中学习成绩，而不是管理能力。班干部，尤其是班长要在学生当中选择有威望有凝聚力的同学，并且可以进行民主选举，得到大家认可才是最好的，而不是要班主任直接任命，一旦学生不认同，会严重影响班级进步效率，班级活动无发展来，也会使班级的凝聚力受到影响。科学良好的班干部团队，会把班主任老师交代的工作完成很好的同时，进行优化班级工作，为同学提供更多更周到的服务。

3、增进与学生之间的交流

班主任大多都是年纪较大，管理经验较多的老师。这就使得老师与同学之间有代沟，产生隔阂，多与学生交流谈心，是解决这种问题的好方法。

班主任可利用班会课，或者课下时间找一些同学进行交谈，认真倾听学生对班级管理的意见或建议，以及对班主任的一些管理的理解，有什么利弊等。交谈的同学要涉及班上的各类学生，不能只找固定的几个同学进行交流。还可以采用网上交谈等，建立班级群，这样每位同学都可获得均等的交流机会。

4、努力做到因材施教

现在的学生大多数是家里的独生子女，与一些家庭教育有关，这使得每位学生有不同的长处。班主任老师在管理教学中，要善于发现每位学生的优点和不足，在进行教育的时候要懂得因材施教，实行多样化管理。充分发挥学生的长处，在组织班级工作时，要善于扬长避短。

5、关心家庭困难同学的生活情况

班主任要懂得关心家庭生活困难的同学，多进行家访，了解家庭情况，帮助学生解决生活上的烦忧。帮助同学征集善款，向学校等教育部申请助学金进行补助。尊重同学，尤其是家庭困难的同学，在学习上给予更多的帮助。

6、提升个人素质，做好学生榜样

班主任的一行一动都会潜移默化的影响着同学，所以班主任如果想在同学中有权威性，受学生爱戴，自身必须具备较高的素质。班主任老师要以身作则，要求学生不做的事情，自己也应该遵守班级规则，不但要做，而且要做好，这样在班级的管理工作中才会更具有权威性。在谈吐中也要注意，学会设身处地的为学生着想，善于倾听和总结。对于一些学生的想法，班主任老师要认真分析，切不可全盘否定，要善于鼓励同学，给予同学尽可能多的帮助。

7、制定良好的班级规定

无组织，无纪律的班级注定是失败的班级。班主任应该带领班干部进行商讨之后制定切实可靠的班级管理规定，并征得大家的同意。切实实施班级管理规定，现大多数的班级都有班级管理规划，但是实施的班级少之又少。班主任应以身作则，严格遵守班级管理规定，并监督同学实行。对表现好的同学进行表扬，以他作为榜样鼓励大家向他学习，可以再物质上进行奖励，使大家遵守的积极性更高。

8、组织课外活动

班主任管理学生，不要把学生管“死”。这就是说不要把管理的注意力都集中在学习成绩上，是学生成为学习的奴隶，学习的机器，使得学生死读书而不参加任何的课外活动。

班主任要定期组织一些课外活动，这样不仅可以使学生的身心得到放松，还可以增进学生间的凝聚力，师生之间的信任度，使学生与老师的相处更为融洽。

三、总结

随着时代的进步，电子科技的发达，学生的身心发展日益受到关注，班主任老师的管理艺术也随之不断地受到挑战，班主任应发当根据现代学生的心理特点进行灵活多变的管理，不要恪守传统的教育方式，在总结当前教育方法的基础上结合传统教育理念中优秀模式，促进教育的进步革新。