影响小学数学课堂教学有效性的问题及应对措施研究

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【摘 要】目前小学数学课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性。本文首先就当下存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。

【关键词】小学数学 课堂教学 存在问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.122

很多教师在授课的过程中，仅仅看到了现代教学取得的成绩，但是没有看到课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，因此，出现了过于乐观的情况，进而影响了课堂教学质量的进一步提升。本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中欣喜地看到小学数学课堂教学取得的进步，同时也发现目前还存在一些影响小学数学课堂教学有效性的问题，只有问题得到了解决，小学数学课堂教学质量才能得到更好的提升。

一、影响小学数学课堂教学有效性的因素分析

本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现虽然随着现代教学的不断发展，一些新的教学方法的提出对解决传统教学中的问题产生了很大帮助。但是，在传统教学问题解决的同时，现代课堂教学中又出现了一些新的问题，在不同程度上影响了课堂教学的有效性。本人就目前影响小学数学课堂教学有效性的因素进行分析。

（一）教师在课堂教学管理方面的不足

教师、学生是课堂教学最大的实际，因此，不管是教师的教学活动，还是学生的学习活动，都会对课堂教学产生影响。就目前影响小学数学课堂教学有效性的因素来讲，教师也产生重要作用。新时期要求发挥教师在课堂教学中的主导作用，因此教师不仅肩负着对学生进行知识点讲解的使命，而且还要对课堂教学进行有效的组织与管理，进而为学生的学习营造一个良好的环境。然而就目前的小学数学课堂教学来看，教师在授课的过程中在进行课堂教学管理方面还存在一定的不足，影响了课堂教学的有效性。

（二）学生在课堂教学中的主人翁地位没有得到充分体现

作为一名有丰富教学经验的小学数学教师，本人深刻的体会到在数学教学过程中发挥学生主人翁地位的重要性。数学十一门逻辑性较强的学科，只有学生发挥主观能动性进行思考，才能收到良好的教学效果。而目前小学数学教师在授课的过程中难以有效发挥学生的主人翁地位，为数不少的教师都认为小学生的思维能力有限，只有教师对学生进行知识点的讲解，才能更好地帮助学生进行知识点的学习，结果反而影响了学生有效进行知识点的学习。

（三）对引导学生把握数学学习规律没有引起重视

教师在教学的过程中讲究方法与技巧，能够收到良好的教学效果，学生在学习的过程中讲究方法与技巧，能够收到良好的学习效果。数学作为一门规律性很强的学科，教师只有引导学生掌握有效的学习方法与技巧，才能更好地帮助学生进行数学知识点学习。而就目前小学数学的教学情况来看，教师在授课的过程中在引导学生掌握有效的学习方法与技巧方面并没有引起重视，随着学生学习的知识点的增加，学生难以把握有效的数学学习规律，给学生的数学学习带来了越来越大的麻烦。

（四）课堂教学趣味性不强

提升课堂教学的趣味性，能够使学生在高效学习知识点的同时，更好的感受到学科学习的乐趣，进而达到培养学生的学科学习兴趣的目的。而就目前的小学数学课堂教学来讲，依然存在教学的趣味性不强的情况。较为枯燥的课堂教学，很难有效提升小学生的学习积极性，学生的学习激情不高，自然也会影响到学生学习的积极性，最终不利于良好课堂教学氛围的营造，影响课堂教学质量。

二、解决存在于小学数学课堂教学中问题的有效措施

结合实际的教学经验，本人对目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行了分析，当然除了文中提到的题，还有其他一些影响小学数学课堂教学质量的问题，教师在授课的过程中要及时发现问题，并采取有效措施加以解决问题。针对上文中提出的问题，本人提出以下几种应对方法：

（一）提升小学数学教师的课堂教学管理能力

针对目前小学数学教师的课堂教学管理能力不强的情况，要求小学数学教师积极提升自身的课堂教学管理能力，通过有效的课堂教学管理达到提升课堂教学有效性的目的。当然，想要通过有效的课堂教学管理提升小学数学课堂教学质量，也需要教师从多个方面做出努力。例如：教师不仅要有效的进行学生管理，还要有效的进行自我管理，不仅要对课堂教学环境进行管理，还要对课堂教学时间进行管理等等。因此，在提升小学数学教师的课堂教学管理能力的过程中，教师要不断的学习相关的管理方法与技巧，还要不断的进行实践，这样才能收到良好的效果。

（二）尊重学生在课堂教学中的主人翁地位

针对目前小学生在课堂教学中的主人翁地位依然没有得到充分体现的情况，在新时期的教学中，要求教师能够采取有效措施发挥学生在课堂教学中的主人翁地位。本人在实际的教学中就注重发挥学生在课堂教学中的主人翁地位。例如：在对知识点讲解之前，可以给学生留出几分钟独立思考的时间，在对学生进行知识点讲解的过程中，为学生设置一些问题，在对学生进行知识点讲解之后，会为学生留出发问的时间，这些都使得学生在课堂教学中的主人翁地位得以体现。

（三）注重引导学生把握有效的数学学习规律

针对目前小学数学教师在授课的过程中对引导学生把握有效的数学学习规律没有引起重视的情况，要求教师在新时期的授课过程中，积极的引导学生掌握有效的数学学习规律。当然，对于小学生而言，教师想要使学生有效的把握数学学习规律，掌握响应的数学学习方法与技巧，不仅需要教师付出更多的努力，而且要求教师讲究方法与技巧。本人在实际的教学中，将引导学生掌握有效的数学学习方法与技巧渗透到知识点的讲解之中，这样学生既不会感觉到学习压力，同时对学生有效的应用知识点也有很大帮助。

（四）提升课堂教学的趣味性

针对目前小学数学课堂教学的趣味性不强的情况，教师在新时期的教学中一定要积极的转变传统的教学理念，用新的教学理念指导课堂教学。教师要积极的将一些有助于提升课堂教学趣味性的元素运用于课堂教学，使整个课堂教学轻松愉悦，使学生在学习的过程中收获更多的快乐。小学数学教师在提升课堂教学趣味性的过程中，还要注重让学生体会到数学学习的魅力，从学科的角度提升对学生的吸引力。

本文首先对目前影响小学数学课堂教学有效性的问题进行了分析，并在此基础上提出了有效的应对措施。相信在教师与学生的共同努力下，小学数学课堂教学质量会更上一层楼。