关于高职院校电子商务课程与教学改革研究

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摘 要：高职院校电子商务是世界经济的一部分，很强，很长一段时间，最广泛的物质形态和社会性质的紧急需求，我们不断，更深入地了解中小企业发展的必然趋势。电子商务的迅猛发展，电子商务市场提前战斗已经开始，和人才缺乏之间是个大问题在电子商务发展过程中的实际，这限制了高职院校中电子商务行业的健康发展。电子商务本身就是一个更更高的实用课程，高职院校，逐步建立完善的电子类商务实践实验教学系统的重要保障是提高电子商务课程教学的质量。在平时实践活动过程中应该知道其中的目标所在，通过实验和项目课程设计相结合的方法，进一步加强实验教学管理系统，充分发挥实验教学所应该起到的明显作用，培养学生的动手能力的潜能和电子商务实用新型意识、技能，提高学生的实验、操作技能，了解新制度的电子商务的行业知识，使得学生学习的效果明显的提高，并使用它进行一系列的实践。

关键词：高职电子商务；改革研究；课程教学

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.24.200

1 高职院校电子商务专业课程的可续发展状况

不同行业之间为了寻求更广阔的发展空间，都在攻城略地，同时电子商务规模的不断扩大和影响，关系不断区域化发展，在当代社会发展，作为电子商务生态系统的形成、完善和发展，以前的传统生产模式是重组模式，形状上面不及现在的模式；电子商务发展一站式发展趋势是不断完善和发展。中国电子商务发展较晚，但发展非常迅速的。据相关研究数据中不断表明，在未来几十年的发展种，发展的热度不会下降。特别是在18个专业是电子商务和互联网发展的新机遇，根据市场的发展趋势，电子商务是最缺乏技术人才。

2 高职院校建设完善电子商务实验教学环节，保证了实验教学质量的稳定性

巩固知识、理解知识和知识的综合运用，专业理论知识的学习到经营活动和过程，形成具有明显的实践经验知识体系的优良特性，应用于学习教学的实践中，引导高职学生完整的认知过程很重要，验证和应用知识和创新活动进行一些列的实践。电子商务实验教学课程是每一个学生不简单的电子商务理论的深入理解，进一步地掌握电子商务新方法和新技巧重要通道之一。电子商务新型实验教学体系的有力建设，能够为电子商务课程教学提供必要的保证。

（1）更需要合理建立电子商务新型实验室装置。在不同的电子商务实验教学系统中，要建立适应现代和电子商务实验室教学的质量系统。当前，电子市场上有很多只对电子商务教学仿真软件提供可选择性的产品，实际上电子商务实验平台和其他硬件和软件基本的设施建设是一致的，都是高质量的电子商务基础课程载体和请有力的实验工具。

（2）不段加强对实验过程的全部管理课程。要建立一个合适的电子商务实验平台，加强对电子商务管理实验课程的全面设置。能够建立一套完善的电子商务课程体系是能够确保课程关键质量非常重要组成模式。电子商务实验教学上的管理、实验日常管理系统、学生网络化管理、实验教师的系统管理、实验基础设备和设施有效管理应逐步建立制度化规范化和细致化。

3 电子商务课程建设的现状和基本改革

目前中国互联网技术的快速发展，能够让电子商务的高职院校学生渴望知识学习进一步的延伸。社会上对电子商务人才吸引力也能够不断的加强，使电子商务新课程包含在企业管理、电子商务实训等专业课程基础和前提。又会根据市场规则和法则节约操作方法不断的进行改进，各方面的教学经验不断积累、加强，使我们的课程建设必须从国家化的角度出发，得到一个更全面效果。电子商务的课程改革的模式发生改变，教学改革与实践基础上研究项目的进一步进展，课程改革核心部分就是教学体系的完善和建设。

4 建设完善高职院校电子商务实验教学体系，确保实验教学质量

电子商务实验教学环节不仅仅是电子商务研究专业知识的重复和深化，而且应用，实践形式巩固知识引用、理解知识系统化，专业理论知识学习到经营活动和过程中去，形成具有明显实践和经验知识和体系特性，，并应用于实践过程之中，引导我们的高职学生完整的认知和改良，不断验证和应用知识创新进行一些列的社会活动。电子商务实验环节教学其实就是学生一个简单电子商务理论知识与创新能力实践的理解，能够进一步掌握电子商务方法和技巧的重要渠道。因此，电子商务与实验教学实践体系建设，电子商务课程教学改革之路是必要的过程。

5 高职院校更应该注重实践性教学

电子商务作为一个实际课题和实验教学中发挥着重要作用。根据电子商务实践教学的特点，我们来使用分解物理实验教学模式是可行的。不但在教学过程中，教师教学内容扩充后设计成多个具体的实验模型，让学生通过简单的完成一个特定的固体实验，就可以掌握教学中的内容，达到教学同步性目的。如“电子商务网站模块的设计和建设”教学方法的内容，教师可以把学生分成几个小组讨论，每一组完成一个电子商务网站制作。学生单纯的利用网络资源在开发过程中科研提出解决方法后，然后按照计划来开发系统成熟的网站，一些老师指导的过程中担当很重要角色。不断分解的实验教学模式形成以后，完成任务环节的教学驱动教学，帮助学生掌握学习的内容，提高很多方面的适应能力。体现了教学的“学生本主体，教师本指导”的新型的教学思想模式。

6 高职院校网络技术课程教学方法与教学手段

如何构造看似深刻的理解的概念和原则的形式和语言的学生，让老师教他们感兴趣和爱上他，那么在非计算机专业的计算机教学一个巨大挑战。其中，“兴趣”不单单是问题的需要关键。假如允许学生“使用他们利用他们”，他们会发现，成就感激励他们积极学习。解决问题的思路，从“应用程序”，以发展电子商务教学提倡和我的一致。

7 结语

总而言之，电子商务专业课程平台的建设和设计，就必须依靠市场的经济。市场经济的规范运行和企业中电子商务专业人才需求的力度，直接使电子商务行业成为中国产业发展中战略产业之一。产业结构的有力度的调整，主要从教学模式培养的理论中。电子商务行业作为潜在的庞大市场，其覆盖面、占有率都很大，前景和趋势很乐观并被人们看好，这将必然是基于测量的无形资产信息时代的到来。

参考文献：

[1]李铮，李再侠.电子商务教学模式新探索[J].承德石油高等专科学校学报，2008（01）：57-59.

[2]彭振营.2009年电子商务专业就业形势与对策分析[J].商场现代化，2009（23）：95-96.