实验在复习课中的重要性
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随着新课改的不断实施和改进，以人为本，以学生发展为主体的精神逐渐在各学校普及.因课程标准内容强调充分发挥学生的主动性，以学生为主体，教师在教学中起辅助作用，在师生互动中进行自主、探究式学习，而要实现这些要求，教师在教学中必须不断的提高学生学习能力和巩固学生知识，物理学科作为实践性较强的学科，除了观察和实验外，还需要进行巩固复习实验联系，以进一步提高学生的能力和强化学生知识.
一、对演示实验进行创新，突出重要知识点
物理演示实验是该课程必不可少的一个环节，演示过程中教师能否让学生更清晰明了的了解实验，并从中明白一些原理是实验的关键.在实际教学中，有些老师在新课演示实验时，仅仅是用书本上较为的单一的实验专用仪器进行演示，学生通过实验能明白一些原理，但是因与自己的实际生活有差距，且学生接受知识相对被动，不能更好的挖掘出学生的潜力和培养其独立思考的能力.因此，老师在进行新课演示实验时，多利用一些与学生生活密切相关的器具进行演示，同时在复习课中让学生用这些器具分组或独立实验，为学生创造一个开放性平台，激发学生兴趣，使学生在复习课中也能感觉到一些新意，从而进一步提高自己的综合能力.如，在复习一老师在复习“压强”这一课时，所用实验器材除了书本上钉子做腿的小桌、砝码和装有细沙的容器外，还结合实际对实验器材进行了改进.将小桌改成三块木板的，一块木板上钉三个钉子，一块木板上钉许多同样的钉子，最后一块木板不钉钉子；将细沙改成常见的气球；盛沙的容器改成支撑气球的支架，同样准备砝码.在此基础上，教师就改进的新仪器提出压力、压强和受力面积之间的联系，并让学生自由组成小组进行交流，通过交流学生踊跃发言，课堂效果良好，学生也对这一知识点有详尽的了解.
二、巧妙设计实验，化难为简
物理学科与一般学科相比，其概念和规律理解起来相对困难且易于混淆.为了解决这一问题，复习中，教师应选用身边的物品巧妙的设计一些实验，使学生能更好的理解实验内容.如，在某一教师在讲复习课时，出一道题：同学们都知道将水杯水平的放在桌面，水杯对桌面有一定的压力，那么茶杯对桌面的压力是如何形成的呢，请大家考虑一下.有的同学认为茶杯本身有力且作用于茶杯上；有的同学认为茶杯对桌面的力属于重力；有的同学说茶杯对桌面的压力是因为茶杯形变而形成的.虽然学生们说出自己的看法，但是对茶杯对桌面产生的压力是由于形变产生的并不是很理解.在这种情况下，教师找来一只红色的气球和一只绿色的气球，将两只气球叠放在桌子上，且红的在上面，这时让学生们观察两只气球的变化，经过教师和学生的讨论分下后得出，红色气球向上产生了形变，在恢复原状过程中与它下面的绿色气球产生压力，绿色气球在压力的作用下形成了对红色气球的支撑力，这里的支撑力隶属于弹力.学生通过气球实验，能让学生较容易的理解弹力，对巩固学生的物理基础知识也有促进作用.
三、从生活出发，使物理知识与实践融合
物理知识点与其他学科相比相对较零散，且较贴近日常生活，这要求教师在物理教学中要始终秉着“从生活走向物理，从物理走向社会”进行知识讲解，在复习过程中，尽量将知识点与实际生活联系起来，创设出学生身边发生的、感兴趣的情境，使学生在其中能更好的锻炼自己的独立思考能力，而不应该以学习时间紧或实验器材缺乏为理由，减少复习中的实验.如，教师在“摩擦起电”这一课时，可以用塑料袋进行摩擦实验，选用食品塑料袋和泡沫塑料袋，让二者相互摩擦，来证明下述观点：一，保鲜袋和泡沫塑料袋之间存在吸引力；二，有相互排斥的同种电荷；三，相互吸引的同种电荷.该实验贴近学生的生活，实验时学生全神贯注的观察食品塑料袋和泡沫塑料袋是如何起电的，并结合摩擦起电原理自己动手实验.学生在兴趣的指引下进行实验，不仅激发起其对物理的学习兴趣，对摩擦起点原理和概念也有进一步的了解，为其以后工作和学习奠定了坚实的基础.
四、多组织课外实践，提高学生复习意识
新课程标准中提出学生是主体，而将学生置于课堂主体地位，需要充分的调动学生的积极性和主动性.要求教师以学生的兴趣为前提，为学生创造情境，吸引学生的注意力，使其积极思考问题和学习更多的知识.在物理教学中复习课中，教师可以将学生分成若干个小组以比赛的形式进行演示实验，让学生将自己观察到的现象说出来.学生在比赛的促使下，会认真的观察并积极发言，从而提高其对物理的兴趣.如，在复习小孔成像和光的直线传播前，教师将学生分成若干个小组，让每一组成员结合其原理自己动手进行照相机实验，并让学生进行小组讨论，教师适当的进行指导，最后由一人进行总结.学生通过自己动手进行小实验，对光的直线传播和小孔成像有深入的理解，同时也提高了学生的独立思考能力、合作能力.
总之，
随着时代的发展和进步，新课程要求的内容也会随之增多，教学资源也会越来越丰富，复习的内容也会随之增多.要求教师要始终把握复习目标，将实验作为重点内容融入物理课堂中，改变单调、乏味的教学方法，让学生能亲自进行实验，通过自己的观察和体会，带着兴趣进一步学习和理解复习内容，进而不断的提高自身综合能力，使自己能更好的进行下一步学习.