简谈校园节约用纸

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我国资源总量大，但人口众多，这就导致了人均资源匮乏。校园节约用纸是建立节约型校园的重要组成部分。我国是纸张制造和消费大国，这就需要大量的木材。因此，节约用纸的意义十分重要。对学生进行节约用纸教育，就是培养学生的节能环保意识，使学生成为节约型消费者，并养成良好的节能环保行为习惯。

一、 加强对学生节约用纸的教育

节约用纸是建立节约型校园的重要组成部分，对学生进行节约用纸教育是从小培养学生的节能环保意识，使学生成为节约型消费者的重要举措。对学生进行节约用纸教育，首先应让学生明白纸的来源。纸张是用芦苇、麦草和木材等制成的，特别是木材的使用。如果大量砍伐木材，会严重破坏我们的生态环境。这样，学生就明白了节约用纸就是保护我们的生存环境。其次，可以给学生布置节约用纸的作文。学生要如何做才能节约用纸，最终达到保护环境的作用呢？学生可以从身边的小事做起：不用一次性的纸杯、饭盒；用完的作业本，用反面做验算或打草稿；使用窄体卫生纸；尽量少用擦巾纸，人人准备一个手帕；改掉写错作业就撕掉纸张的毛病；利用网络书写作业，并与他人沟通；爱护花草树木，植树种草等。如果我们人人都去节约用纸，就可以减少纸张的使用量，这样就可以保护树木不被大面积砍伐，进而保护我们的环境。另外，还可以办板报或张贴标语等宣传节约用纸。通过以上方式，对学生进行节约用纸教育，让学生明白节约用纸的重要性。

二、 推进学校的无纸化办公

随着我国经济社会的快速发展，国家对教育的投入逐年加大，新型的教育装备逐渐配备到各学校。“远程教育”、“班班通”以及教师的个人计算机等都在教学中发挥着重要的作用。“远程教育”和“班班通”，方便了师生的教学，同时提升了教学效率。教师的个人计算机为教师课前准备、精心备课提供了便利，教师利用计算机编写教学设计，节省了大量纸张，推进了学校的无纸化办公。按平时教师的教学任务去计算，一名教师每学期要用掉三本教案（每本50页），另外加上各种记录、计划等，消耗掉的纸张会更多。因此，教师使用计算机编写教学设计、进行记录和计划的书写等，都可以节约大量纸张。但在教学设计的过程中使用无纸化办公会遇到一些问题，即有些教师直接从网上复制他人的成果，在一定程度上给教学质量带来了影响。这就需要学校加强管理，同时要加强对师德师风的教育，保证规范使用教学设备，而不是投机取巧。

三、 教材和教参的循环使用

教材的循环使用，在中小学已经实施。例如，一些小学的科学、信息技术、体育、美术、音乐等教材都是循环使用的。每三年一次的循环使用，节约了大量的纸张，同样节约了经费。教材的循环使用为建立节约型校园奠定了基础，应作为学校的一项基本政策，长期实施下去。教材的循环使用具有可行性，那么教参的循环使用更具有可操作性。毕竟教师是成人，具有更高的理性认识，更有利于对书本的保护和管理。因此，建议学校建立教参循环使用的模式，在教材没有变动的情况下，教参可以循环使用。学生循环使用三年，教师循环使用的时间应该更长。这样在一定程度上节约了学校的办公经费，同时也节约了纸张，这是建立节约型校园的有效途径。

四、 使用多功能纸张和重复使用作业本

多功能纸张是一种多次使用的学生用纸，用配套的笔可以重复使用，价格便宜，学生可以购买使用。多功能纸张的使用，节约了纸张和墨汁。学生的作业本写完后可以利用背面进行演算等，这样在一定程度上节约了纸张。对于多功能纸张和重复使用作业本，可以在计算和推理分析的理科作业中使用，也可以用来打草稿，用处广泛。通过让学生使用多功能纸张和合理使用每一张纸，减少用纸量，进而使学生养成良好的节约用纸习惯。

五、 纸张的回收再利用

校园是纸张使用较多的场所，废纸来源主要有学生的作业本、食品包装盒、购物包装盒以及办公用纸等。因此，学校应进行垃圾的分类，把以上废纸集中收集起来，不宜留作他用的卖给垃圾回收站或工厂，所得费用分给各班作为班费。可用的可以进行再利用，具体情况为：用于商品的包装；厚纸盒可以放一些日常用品，也可以作为学生科技制作的材料，或做工艺品等。这些都是对纸张的重复利用，既达到了合理利用又节约了纸张，并且减少了学校的开支。