在“玩”中学会作文

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摘 要：小学生是比较贪玩的，所以有趣的课堂会比较吸引他们，故此，在小学作文教学中，教师可以使用游戏化的教学手段，让学生在“玩”中学会作文。

关键词：小学语文;素材;写作能力

要让学生在“玩”中学会写作，那么小学语文老师就可以进行游戏化的教学，这样就可以很好地实现让学生在“玩”中学会写作，从而提高小学作文教学效率，提高学生的作文水平。

一、利用游戏，提高兴趣

对于小学生来说，趣味性是非常重要的，如果要很好地吸引学生的注意力，提高他们对于课堂的关注度，那么就要提高课堂的趣味性，所以，在小学作文教学中，语文老师可以利用游戏来增强课堂的趣味性，提高学生的兴趣。例如，老师可以借助游戏来调动学生在课堂上的积极性，比如，老师可以设计这样的游戏：模拟动物。比如老师要让学生选择自己最熟悉的动物来进行写作，那么首先进行“模拟动物”的游戏就可以很好地引起学生的兴趣，从而提高学生的写作兴趣。

二、利用游戏，收集素材

在小学作文教学中，使用游戏化的教学，不仅能够吸引学生的注意力、提高学生的写作兴趣，还能通过游戏来帮助学生收集素材，提高学生作文内容的丰富度。故此，在小学作文教学中，使用游戏的教学手法，可以帮助学生收集素材，比如，在玩小组合作游戏时，老师就可以让学生在游戏结束后，根据自己的观察来写作一篇关于“合作”的文章。那么通过小组合作游戏后，学生对于“合作”的认识就更深了，那么学生可以写的素材就增多了，故此，通过游戏化的教学，可以帮助学生收集素材，从而更好地实现在“玩”中学会写作。

三、利用游戏，提高写作能力

由于小学生的组织能力和思维能力不强，所以在写作的时候，经常会出现一些病句，那么为了更好地提高学生的文字写作水平，老师可以设计相关的游戏来改正学生经常出现的病句。例如，老师可以设计这样的游戏：

1.老师先拟定一个场景，然后让学生根据老师拟定的场景进行警告语的写作。

2.老师可以拟定这样的场景：同学们经常随便地践踏校园里的小草。那么学生要写的警告语就是要警告学生不能随意踩踏小草。

3.根据老师的要求，不同学生所写的警告语是不一样，但是意思大致是一样。那么这个时候，老师就要让学生找出有语病问题的警告语。

通过找出有语病的警告语，提高学生对于文字的运用能力，从而提高学生的写作能力，故此，为了更好地实现在“玩”中学会写作，老师可以设计相关的游戏来提高学生的写作能力。

故此，在小学作文教学中，老师可以使用游戏化的教学手法，从而实现让学生在“玩”中学会写作。

参考文献：

李东生.加强小学作文教学，切实提高学生作文水平[J].科技创新导报，2011（35）：175.