试论中职电子商务专业课程模式教学改革
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【摘要】本文对电子商务专业课程教学过程中存在的问题进行了分析，指出了教学改革的重要性与必要性，针对这些问题提出了相关的观点与对策。本文主要对电子商务专业课程模式教学改革的原则、目标及方式进行了阐述，提出了新课程模式实施的有效措施。
【关键词】电子商务 课程模式 教学改革
电子商务属于新型的商业模式，是未来贸易的发展方向，对社会生活及人才需求有着重要的影响。电子商务专业中包含了多个学科，同时，我国的中职电子商务课程起步较晚，在教学过程中存在着较多的问题。
在中职电子商务专业课程模式教学改革的过程中要遵循一定的原则，要将职业岗位的具体要求作为依据，实现电子商务理论教学及实践教学体系的建立与完善。电子商务专业课程模式教学改革的主要目标包括以下几个方面：第一，将职业能力作为改革的基础，依据电子商务专业课程所具有的职业定向性对课程进行配置，让学生在学习的过程中能够真正得到知识与技能，满足未来工作中的实际需求。第二，依据社会工作实际需求与电子商务师国家职业标准实现课程体系的整合，对课程中存在的问题进行解决，真正促进学生的理论知识与实践能力，做到理论与实践相结合。第三，注重学生职业能力的培养，提高学生的适应能力与创新能力，让学生能够在未来的工作中具备足够的应变能力。第四，依据岗位需求对知识与技能进行调整，进一步与行业需求、社会需求相适应。
二、电子商务教学课程模式创新
电子商务教学课程模式实现创新之后，主要包括分段教学与模块训练两个模式，通过基础学习与主体学习实现学生职业能力与从业能力的培养。
（一）基础学习阶段
基础学习阶段指的是学生对电子商务专业基础课程进行学习，促进学生关键职业能力的培养与提高。在公共课改革的过程中，要实现公共课对专业课程的支持力度增强，通过公共课程内容的整合实现学习目标的明确，让学生能够在公共课的学习的过程中真正做到学以致用，解决当前存在的公共课与专业课之间脱节的问题。在专业基础课的教学过程中，一方面要确保教学内容能够为实训奠定基础，另一方面要在教学过程中穿插实训模块，促进学生操作能力的提高。
（二）主体学习阶段
主体学习阶段的主要内容包括专业学习、技能培训、实训与设计等，主要的目的是促进学生从业职业能力的提高。电子商务专业在对人才进行培养的过程中，一方面要求要对经济、管理及商务方面的理论有一定的了解与掌握，另一方面要对现代信息技术进行掌握。因此，在主体学习阶段中要实现课程之间的融合与渗透，建立模块化的课程体系，主要包括网络营销模块、网站建设与维护模块、物流管理模块与电子商务软件开发模块，在每个模块中又包含了三至四个科目，科目中包含了若干的知识与技能。
在专业学习与技能培训的阶段中，学生主要是利用实验、实践、实训等方式完成实训模块训练。教师在教学的过程中利用的先进教学技术与手段包括案例、情境、多媒体、数字化等，通过这些方式实现学生的综合训练，促进学生综合能力的提高，实现学生能力与素质之间的结合，培养学生的写作能力、交流能力等。
在主体学习阶段中可以实现实训的穿插，帮助学生进一步了解电子商务职业，为未来的工作积累一定的经验并锻炼自身的营销能力与沟通能力。通过对学生能力特点的分析与企业实际情况的调研，教师与企业共同确定实习的计划、目标、任务与内容、考核等。毕业设计课题在设计的过程中要结合实际，真正解决企业或者学校存在的各种现实问题。
三、电子商务课程模式改革的措施
（一）实现教学观念的改变
在电子商务课程模式改革的过程中，要将教学观念从重视理论知识教学转变为重视应用能力培养;从重视学生专业技术培训转变为促进学生综合素质提高;从教师为主体转变为以学生为主体。
（二）实现电子商务专业课程模式设计参与主体多元化
在电子商务专业课程模式进行设计的过程中，可以聘请相关的电子商务行业、教育部门、科研部门共同参与，通过电子商务专业管理委员会来对电子商务专业的发展计划及教学计划、教学大纲、就业方向等进行设计。
（三）实现电子商务专业课程内容的充实与创新
电子商务专业课程中要依据电子商务行业相关的法律法规、行业标准等方面的最新动态实现内容的充实与创新，在教学中添加最符合我国行业实际的教学内容，例如电子支付方式、物流解决方案及电子商务立法、电子商务安全等内容。
（四）实现电子商务专业课程实验实训条件的改善
学校应该注重电子商务专业实训条件的创造，依据先进的理念实现教学实训基地与实践基地的创建。一方面，在校内实现电子商务模拟实验室的筹建，在实验室中实现电子商务、数据库、EDI、国际贸易、客户关系既管理信息化等相关的模拟教学软件，为学生的学习与实践创造良好的环境与条件。另一方面，学校应该加强与企业之间的联系与合作，实现较稳定的校外实习基地的建立，通过产学合作的开展让学生获得更多的实践的机会，将在学校中所学习的知识与技能在实践中得到应用，促进学生职业能力的提高。
（五）实现电子商务专业规划教材建设
电子商务专业教材的质量对培养目标有着关键性的作用，教材的合理规划与编写是提高教学质量的基础。学校应该鼓励专业教师对教材依据实际情况进行自行的编写，鼓励教师借鉴相关的教学大纲与教材实现教材的创新。
总结：
随着互联网商务时代的到来，对电子商务从业人员提出了更高的要求。中职院校应该依据市场的需求进行电子商务专业人员的培养，为社会与企业提供更多的满足职业需求的高素质专业人才。
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