媒体教导论文：药学多媒体教导的重要性透析

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作者：陈剑鸿 夏培元 胡小刚 孙凤军 何菊英 单位：第三军医大学西南医院药学部

讲解利多卡因可用于心源性哮喘而不能用于肺源性哮喘这一知识点时，在课件设计中将这部分内容设置为一个小讨论，加深学生对特殊知识点的记忆。讲解磺胺类、青霉素类、金属铂类等药物的药理知识时，以文字、图片和影像相结合的手段，穿插讲解这些药物被发现的故事，提升课堂兴趣。课堂末尾阶段，将多页的练习题进行合理的超链接，只有当学生点击到正确的答案时才能进入下一页，否则将返回第一页重新开始，以此作为本次授课内容“知识点大闯关”的教学复习和巩固环节。教学实践则证实了这样的设置既能达到复习巩固的目的，又能激发学生的积极性。课件信息的美化、设置技巧好的教学课件还需要适当的制作方法，运用合理的技巧，将药学课件素材融合加工，美化课件内容，这也是一个优秀教员必备的技能。医药类图片和文字背景的加工作者一般采用photoshop软件进行选图、制作透明文字和背景图像。由于photoshop美化图片的专业性较强，多数教员不易掌握，对此可采用三种处理办法：（1）找寻对应的png格式的网络素材；（2）在photoshop中打开图片，运行photoshop的动作窗口中内置的或加载网络下载“＊．atn”图片处理方案，能够快速完成图片素材的加框、折角、倒影、美编以及其他一些效果；（3）如果设计者采用的是2007版或者更高版本的office办公系统，其标题栏中也自带了几个简单的图片格式化方案，同时2007版本也提供了更加灵活的文字格式化效果，均可直接应用。

课件的制作课件制作中运用合理的结构图示（如SmartArt）和“超链接”等功能，达到逻辑结构严密。对重要知识点，可在“自定义动画”中设置“强调”或相对醒目的颜色进行标示。对于文字、图片以及幻灯片的切换等设置适当的动作，若对软件自带动作不满意，还可在“自定义路径”中根据需求自行设计。结合已准备的背景透明的图片（如水珠、星星等），通过有序的设置各自的动作路径和显示时间延时等方法，制作出“水滴显字”、“繁星闪烁”等特效。对文字比较多的教学内容，可利用立体感的线框进行合理分割，并设置好效果，使得密密麻麻的文字静中有动，不显呆板。可在幻灯片原有背景之上，再放一张立体感的小背景，增加视觉上的层次感；需要说明药物机制、反应现象以及实验过程等的演示文件，可通过超链接以及控件将其导入PPT中实现演示效果。其他资源的整合为了高效正确地讲解药学知识和体现教学的直观性，在制作课件的过程中，联合一些其他软件进行内容展示。以物理化学中的薛定谔方程为例，由于数学理论性强，一般的静态图片过于呆板且抽象，作者将matlab软件运用于多媒体教学的课件制作，可设计得到一个直观的演示界面（图略），教员讲解时达到事半功倍的效果。配体受体的结合、离子通道开闭、下游通路激活、DNA和蛋白质表达水平改变这一系列知识点相对重要，而静态图像加上生僻的符号和单纯的文字，却显得繁琐、枯燥，不便于学生理解和记忆。作者尝试采用flash这类的动画制作工具或ppt自带的动作设置功能，制成一些生动形象的动态画面，能明显提高学生的学习记忆效果。药代动力学实验中，在讲解基本理论和实验设计的基础上，结合DAS软件等进行教学，能将学生从繁琐的数据分析中解脱出来，并使其掌握软件的应用方法，符合学生综合素质培养的教学模式要求。

交互式的多媒体教学能够提高学生学习的速度，教高［2010］4号文件提出了实现网络及多媒体教育健康、有序和可持续发展。对此要进行的教学改革、教学质量的大幅度提升的同时也带来了新的机遇和挑战。作者从药学教育课堂的教学媒介———药学课件开始，探讨教学课件的规划、设计方法，旨在提高药学教育课件的制作水平，优化教学内容，提升教学质量。本院药学部多年来在教学中积累了一定的经验［1，2］，但提高教学课件的质量则任重而道远，只是单纯地倡导提高教学课件的设计思路和方法显然是不够的，需要相应的管理部门加强对师资队伍的监管和培训力度，教员需不断学习专业理论和信息技术等新知识，不断提升教学水平。