浅谈短文改错
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短文改错在高考第II卷中占10分，如何应对短文改错是我校学生感到很困难的事情。究其原因：短文改错涉及面广、综合性强，它是对英语语法、语言点、句子结构的综合运用，它涉及到语言知识的多个方面：动词、名词、形容词、副词、代词等词法，还涉及到定语从句、状语从句等句法，牵涉到英美人士的语言习惯等方面。因此，我校学生对短文改错的感觉是怕，10分的短文改错平均分估计在2分左右，得分率极低。短文改错虽然题型较小，但它是一篇完整的短文，字数在100字左右，每行平均10个词左右，每行设一个小题。短文改错的错误设置一般为多词、少词、错词以及该行无错误。看似较小的题型，但它在II卷中有举足轻重的作用，在阅卷场上，阅卷教师在给作文打分时往往爱参考短文改错的得分，短文改错得分高，作文得分相对来说会比较高，反之，作文得分就低。因此，短文改错的得分将直接影响到作文的得分，因为短文改错做得好的学生，就说明他对英语语言的综合运用能力强，作文得分自然就会高。总之，短文改错在II卷中非常重要，但对我校学生来说却非常难，现在我就短文改错谈谈自己的一些看法。
一、 短文改错的解题步骤
1. 通读全文，把握文章大意。
通读全文时，要注意把握文章大意和主旨，逐字逐句读文章，理解文章，分析句子结构，注意语言点、语法点的运用，尤其还要注意文章的时态、语态、固定短语的搭配和连词等。比如说一篇文章时态应统一，如果看到动词就可以想到副词，看到名词就要想到单、复数及可数名词或不可数名词，名词前考虑是否缺冠词，看到代词就要考虑它的格：主格、宾格及形容词性物主代词和名词性物主代词，还要考虑指代是否一致，连词牵涉到文章语意及行文逻辑和整体思维，词义辨析牵涉到作者所要表达的意思，因此在通读全文时，要做到心细、全面。
2. 逐行改错。
改错时要兼顾全篇，每行只有一个错误，或者没有错误，把那一行自己有把握的地方改正，模棱两可的地方别改动，做到有的放矢，各个击破。
3. 复读全文，验证答案。
短文改错做完以后，把正确答案放入文章，通读一遍，看文章是否流畅、通顺，句意表达是否正确，全文结构是否严密完整，对多词、少词、错词及正确那一行自己所做的标记是否符合题目的要求，如果遇到自感到不通顺或不妥之处，再进行推敲、分析、更改，如有自己拿不定主意的地方，可凭自己的第一印象来定答案。
二、 短文改错的解题细则和技巧
短文改错的解题法宝和技巧，根据多年的教学总结和积累，我认为应注意以下几个方面：
（一） 动词
动词应注意动词的时态，上下文时态应统一、动词的语态及非谓语动词等。
1.This city stand on the bank of the Changjiang River（成都一诊2007）
析：this city是单数可数名词，stand应用为stands，第三人称单数谓语动应加s或es.
2.New factories，houses and roads have been building.（内江市一模2007）
析：New factories，houses and roads和build之间是被动的关系，所以buildings应为built.
3.The poem was greatly admired indeed.（内江市一模）
析：The poem为sth，因此admired应为 admiring，admiring是“羡慕的、赞美的”在英语中有许多类似的词如surprising＼surprised，exciting＼excited，interesting＼interested，amazing＼amazed， 指sth的特征或sth 做主语习惯用ing 形式， 指sb或sb作主语习惯用ed形式。
4.We children should be encouraging to do what we should do by ourselves（高二年级上学期英语周报10期，2006年下学期）
析：encouraging应为enouraged因为encourageto do sth“鼓励某人做某事”encourage和 sb之间是被动关系。
5.If I am you ，I would help her whenver she is in trouble（高二年级上期周报第17期2006年下学期）
析：am应改为were 与现在事实相反的虚拟语气，if 从句应用过去时态，而虚拟语气中与现在事实相反 if从句所有的人称可用were。
（二） 名词
名词主要是考查名词的单复数及可数和不可数，不可数名词没有复数形式，可数名词有单复数形式。
1. If you have difficulty in pronunciation，you should listen to some English tape every day.（高二年级上学期英语周报第5期2006年下学期）
析：此题 tape应为 tapes，some表“一些”tape又是可数名词， 所以应为复数形式。
2.There is some furnitures in it（高二年级上学期英语周报第7期2006年下学期）
析：furnitures应为furniture 因为 furniture为不可数名词，没有复数形式。
（三） 形容词和副词
形容词一般用于修饰名词，副词用于修饰动词和形容词，短文改错中经常把形容词和副词混用。
1. Some luckily Chinese fans got a chance to meet Jang in person in Beijing，（高三年级上学期英语周报第9期2006年下学期。）
析：Luckily应为 lucky，lucky是 adj， 用于修饰 Chinese fans 这个名词词组。
2.Her first two albums have been sold good in Asia（高三年级上学期英语周报第9期2006年下学期）
析：此处 good 改为 well用于修饰动词sell.
3.As a singer，she had to drive alone to clubs lately at night.（高三年级上学期英语周报第一期2006年下学期）
析：此处lately 应为late，late 为副词意思是“晚”，lately 也是adv 意思是“最近”
4.I wasn’t free to ride and said angry.Why not let me alone？（高二上学期英语周报第10期2006年下学期）
析：angry应为 angrily 修饰动词say.
（四）代词
代词主要考查人称代词和物主代词，人称代词主要注意主格和宾格，物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词，形容词性物主代词一般用于修饰名词，而名词性物主代词相当于名词，它有名词的用途，代词还有指代是否一致，不定代词的用法，定语从句中关系副词、关系代词的用法等。
1. This remark was repeated to Alfred ，that got very angry at that（内江市一模2007年）
析：第一个That应为 who ，在非限制性定语从句中，先行词指人并在定语从句中作主语只能用who ，不用that。
2. Finally the men threw away most of his clothes to save themselvess（2006年全国卷II）
析：his应改为 their 是形容词性物主代词，修饰 clothes，主语 the men为复数 所以指代应一致。
3.Almost all jobs which used to be done by men are done by women（高二年级上学期英语周报第7期2006年下学期）
析：which 应为that在定语从句中先行词被 all、序数词、 形容词最高级修饰时关系词只能用that。
4.I also think that the growth of its population should under the cotroll so that you will have better living conditions in the near future（成都一诊2007）
析：此句中的you 应为we 和句中“I” 指代一致。
（五）冠词
冠词主要考查a，an，和the用法。a，an表示一个、一件，用于泛指，the用于特指。
1、Yesterday we went to see a AIDS patient，named Xiao Xiao.（高二年级上期英语周报第16期2006年下学期）。
析：a应为an，其中AIDS是以元音音标开头，应用an。然而辅音音标开头应用a。
2、Good health is the person's most valuabe possession.
析：the应改为a，表示泛指。
3、An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the balloon in 1784.（2006年全国卷）
析：balloon之前的the应为a，balloon为可数名词，表示一个，又是泛指。
（六）、连词
1 、Although I was very interested in Alfred's poem，but it seemed to be stolen from a book.（内江市一模2007）
析：此句删去but，英语中虽然和但是不同使用，用了although就不用but.
2、One day，，Iwas cooking in the kitchen while the telephone rang（高二年级上期英语周报第3期2006年下学期。）
析：此句while应为when表示一个动作正在进行另一个动作突然发生应用when.
3、 My father is nearsighted，but he is wearing a pair of thick glasses（高二年级上期英语周报第14期2006年下学期）
析：此句but应为and或so，此句不是转折，而是表并列关系或因果关系。
三、短文改错的注意事项
1.短文改错训练不要把它视为单句改错，因为单句改错多是英语语言点和语法点的运用错误，然而短文改错就要从整篇文章着手，牵涉到文章大意、上下文的逻辑、语篇行文的流畅，因此，短文改错要求学生能对英语语言进行综合运用，考查学生对英语语言的综合运用能力。
2.提醒学生应规范答题，注意题目要求。短文改错的答题要求作了十分明确的说明，并附有规范的样题。
综上所述，短文改错既难又重要，只有平时进行大量的训练，接触正规的、地道的语言、词组、固定短语的搭配及掌握一些语言规则和语法规则，再用上一些答题技巧，短文改错就可以化难为易了。