小学语文教学中渗透心理健康教育的初探
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摘 要：心理健康教育与各科教育是相互交叉、重叠的，是各科教育的基础。在人的全面发展中，心理素质具有核心地位。尤其是在小学语文教学课程中其蕴含着非常丰富的心理健康教育资源。因此，在小学语文课堂中渗透心理健康教育更是日益重要。
关键词：小学语文；心理健康教育；氛围
中央教科所教育心理研究室俞国良教授说过：“心理问题不是一时形成的，而是长期积淀的结果，就好像煮饺子，饺子熟了自然就会浮起来。”受应试教育的影响，孩子长期承受着来自学校和家庭的各种压力，学生就会在学习和精神上负担愈来愈重，孩子在心理上就会出现异常。那么，解决这个问题也不是很简单的，冰冻三尺不是一天的结果，这就要求我们有效地开展心理健康教育。
要让小学生的身心充分地得到健康发展，单纯靠心理辅导课是
不能从根本上解决问题的，更谈不上真正的心理健康发展。这就要求各科老师务必把心理健康教育和各科内容相结合，有机地渗透到课堂上，尤其是小学语文的教材中蕴含着丰富的心理健康教育资源，我们就更要充分地加以利用。学科渗透心理健康教育是指各科老师在课堂教学过程中有意识地、自然地去运用心理学的方法，让学生的人格得到健全发展的一种措施。
心理健康教育在课堂渗透的时候务必要从两点考虑：（1）营造轻松愉快的氛围。课堂上良好的氛围本身就影响着学生的心理健康，心理健康教育首先是课堂上老师与学生在一个融洽的氛围中。例如，教师以自身的言行示范着对同学、家长以及同事的尊重和信任，学生就会在这种身教中学会尊重他人。（2）找准与课本的结合点。学科渗透心理健康教育对于每一个老师都是新鲜的，我们没有过多的经验可循，这就要求我们老师在课前做好备课，找准学科教材与心理健康教育的结合点。如，在教授《诚实的孩子》时，我们灌输学生要诚实守信，学习《爱迪生》的时候就教育学生爱科学，耐挫折，坚持的信念。通过灵活多样的教育方式，对学生进行潜移默化的感染和熏陶，能让学生在学习知识的同时心理健康教育得到充
分的渗透。
小学语文教学课堂中渗透心理健康教育可以使得老师和学生在一个彼此了解和相互接纳的愉快的氛围中进行教学。让学生能在没有心理压力的状态下学习知识，同时，维护和促进学生的心理健康。
参考文献：