语文自主学习兴趣培养试论

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语文是母语，学好语文无疑十分重要。学习语文是一项十分艰苦的工作，尤其是高中阶段的语文，因为高中生学习语文，一是提高语文素，二要参加语文高考应试，这是不可回避的事实。加之各科压力大，因此学好语文对学生而言，既是快乐的也是艰苦的。如果，我们依据学习语文的科学规律，培养好中学生自主学习语文的兴趣，那么中学生学习语文就可以少走弯路，甚至创造出新的学习成绩。在语文教学中，如何培养中学生自主学习语文的兴趣呢？

依据语文教学的规律，依据中学生的心理特点，可以对学生的自主学习兴趣培养从三个方面入手。即提高学生学习的竞争性，给学生创设学习的表现机会;给学生提供学习成效的满足感。

一、提高学生学习的竞争性

“以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线”是当今教学的热门话题，也是培养学生学习的共识。可以说没有学习的竞争性，学习就会失去它的生命力。培养学生自主学习的兴趣就是要充分发挥学生的主体作用，把学生当成学习的主人，让学生自己认识自己在语文自主学习的位置、价值。高中学生一般都具有好胜心理，依据学生存在的心理特征，积极引导学生在自主学习中参加竞争性学习。在语文教学中经常设置一些疑难问题，同学之间针对问题开展争论，形成竞争的风气。适当组织学生参加一些具有竞争性的竞赛活动，促进学生自主学习的热情。要组织好学生参加竞争，首先教师要引导学生吃透教材，进行自主学习，积极思考并提出问题。

二、给学生创设学习的表现机会

过去陈旧的语文教学忽视了以人煤耗本，即学生是学习的主人翁的思想，教师只管教，不顾及学习中学生的情绪，尤其没有给学生表现的机会，不少学生往往怀着自卑感来学习语文。语文素质教育强调突出人的主观能动性，教师在提问教学，讨论教学，作文教学诸方面都要留给学生表现的机会。

三、在学习中给学生提供学习的成效满足感、成功感

成功、满足感是学习进步的里程碑。高中生已经变成青年，他们对社会、对学校、对教师是新奇的、青年人的心里是火热的，激情燃烧的。学生在学习中一旦实现自己成效的满足感，成功感，积极性就会很快调动起来，学习中遇到的困难就会很快克服。比如，一些学生的作文水平时就写得不好，在教师的指导下，学生作文水平提高了，教师就应及时表扬，甚至将学生的作品推荐到有关报刊上去发表。让学生在自主学习语文尝到学习的甜头，亲身体验自己学习的成功感成就感。

四、加强自由讨论

自由讨论是不可少的课堂教程，它是思想的碰撞，智慧的交锋，它是整节课学习的高潮，思维的高潮。为学生的学习创造一个宽松和谐的环境，使学生敢想、敢说，通过讨论激发思维的火花，通过答疑明辨足非，加强了自由讨论的学习形式，学生面对学生敢于直言，敢于说对，敢于说不对，敢于开诚布公、各抒己见，表达自己的观点，虽然每个同学的看法或答案都不可能是准确全而的。

新授、点拨是老师必要的讲解教程。唇枪舌剑的讨论留下了问题，学生也到了“悱”、“愤”的程度了，对课文的内容也有了较为全面的认识。这时老师对一些讨沦未决或争论不休的问题，在与学生共同探讨中，适时加以点拨以达到较圆满的效果。新授、点拨，重点是点拨，意在引导学生把思维的“弓”拉满，然后让他们自行去突破。可以附以表演、示范来促使学生发表自己对课文的理解认识，从而让学生在自丰读，自主听，自主议，自主思中去领会朱自清的寓意，艺术特色。

综上所论，兴趣是最好的老师。我们在语文教学中让学生参与.自主学习，关键要调动学生学习语文的积极性，培养学生学习的兴趣。当然，除了上述所论的三个方面外，还有不少培养学生学习举的好方法。兴趣属于非智力因素的方面的东西，因此，教师在教学中要注意培养学生非智力因素。即理念、意志、情绪、兴趣等方面的因素。这样就能真正调动学生学习语文的积极性，让学生扎扎实实的学好语文。