七年级出现数学成绩下降的原因及对策

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当学生升入初中后，很多家长反映孩子们的数学成绩下降了，特别是有些一直都很用功的孩子，因为成绩不理想，很沮丧。我认为对于初中数学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动，提高学习的效率和成绩。

一、数学成绩下降的原因

教材难度的变化：小学教材往往内容通俗 、具体，题型少而且简单，直观性强，对于每个概念都配备大量的练习;老师多采用反复训练、机械重复的方法，让学生熟悉每一道题的求解方式。但初一教材一开始就给出了一些新的概念：绝对值、相反数、平行线的判定、性质等，在众多的符号、概念、推理中，一部分学生便渐渐找不到感觉。尽管近年来初中教材的难度有所下降，但由于中考的存在和影响，教师在教学过程中并不敢降低难度。

学习方法的变化：初中与小学的学习方法是有很大差别的，学生在小学学习过程中形成了固定的学习习惯和方法，上课时只要孩子认真去学、认真去记，仅靠重复记忆就可以取得好成绩。因为多数学生缺乏积极思考的习惯，遇到难题不去寻求解决的办法，而是让老师讲解整个过程。但到了初中却完全不同，不仅需要孩子记忆，更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。因此，有些孩子由于能够掌握科学的学习方法，学习显得轻松自如;而有些孩子还在套用小学时的学习方法，所以越学越吃力，最后学习变成了孩子的负担，学习成绩越来越下滑。

教师教学方法的变化：小学教师教学中常常过分强调初中数学学习的难点、重点，一旦学不好便会有严重后果的言论，期望引起学生的重视，这种做法加重了学生的心理负担，使学生产生严重的畏难情绪，打击了学生学习数学的兴趣。而初中的学习内容是逐步深化的，教师的教学方法也越来越注重孩子能力的培养，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于小学学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。学生感到力不从心，并且会因受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。

学习评价的变化：小学阶段考试的内容比较简单，考试时间充分，只要按照老师的要求去学习，就会有好的考试结果，学生之间的差距也不明显。而进入初中以后，考试题目灵活、题量大、时间紧，而且对做题过程的要求更加规范、严谨。所以，在平时的学习过程中，如果对所学的知识不能深入理解，缺乏独立思考和自我学习管理的能力，那么会直接影响学习成绩。

针对这些问题，笔者整理了一些方法，和大家一起分享一下。

二、数学成绩下降的对策

1.引导孩子做好初中开学前的准备

中国有句古话，“凡事预则立，不预则废”，这句话用在孩子的读书方面也是如此。家长和孩子在了解到初中与小学的不同之后，就应该为适应这些变化做好准备。然而，大多数孩子初一开学前的一个假期都在玩。放假了，小学因为孩子们已经毕业而不再给他们留作业，中学则因为还未报到也无法要求什么，所以这些即将升入初一的孩子就会认为，我可以利用这60天的时间好好休息了，其实，升学考试的结束，只说明小学阶段的学习任务完成了，为了顺利进行中学阶段的学习，聪明的学生在暑假会做好如下准备：进行基础知识、基本技能的准备，准备适应中学的学习方法，通过阅读、参观等扩大知识面，学会生活自理，学会安排时间，积极锻炼身体等。当然，要求刚小学毕业的孩子去做这些事情是不现实的，在大多数情况下，这需要家长的引导。

2.注重提高课堂听课效率

良好的听课效率主要来源于制订科学的学习计划、课前预习、专心听课以及及时总结、独立作业、质疑解难和课外练习等几个方面。

制订计划以明确学习的目的，合理安排时间以提高学习效率，这是推动学生积极向上。自主学习的内在动力。专心听课就是在听课的过程中全身心地投入到课堂学习之中，努力使自己耳到、眼到、心到、口到、手到。上课过程中认真思考，积极参与，随时记下课堂中的要点以及自己的想法。

三、强化课后习题训练

独立作业、质疑解难，就是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，并把此过程中暴露出来的错误集中整理在自己的错题本上，以便及时拿出来复习。总结是必需的，在系统复习的基础上可以激发学生积极主动地梳理知识体系，通过分析、类比、概括、提炼以达到知识的升华。课外习题的训练也是必不可少的，做题后一定要进行反思，即思考一下本题所用的基础知识、数学思想方法，为什么要这样做，是否还有别的方法和思路，本题的思想和解法在解决其他问题时是否可用等。通过这样不断的积累就会养成良好的分析问题、解决问题的习惯和能力。

总之，对学生的学习指导不是一蹴而就的，中间有曲折、有反复，需要社会、学校、教师和家长付出大量的时间和精力。我相信，只要我们努力，孩子用心，一定会取得好成绩。