试论图书馆阅读推广理论的构建

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摘 要：随着时代的发展，我国科学技术的发展进程不断加速，电子信息化时代的到来，传统的阅读方法受到了很大的影响。就高职院校的图书馆来说，目前高等院校师生的阅读情况逐渐低下，为了解决这一现状，高等院校的图书馆应该不断加大阅读推广力度，这就需要高等院校设置专门的阅读推广服务机制，不断完善机制，创新机制的管理方法。这样以来，高等院校图书馆的推广服务才能得到实践。本文分析了阅读推广理论及其活动必要性，希望能提升学生阅读兴趣，发挥图书馆服务优势。

关键词：图书馆；阅读推广；构建途径

阅读是传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径，也是提升自我生活质量的根本途径。高校图书馆作为文化知识和信息的集散地，不仅承担着保存人类优秀文化知识的重任，更肩负着传播人类优秀文化知识的使命。因此，全面有效地开展阅读推广活动，激发读者的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围是高校图书馆的职责和义务。随着高校对阅读推广活动的高度关注，以及阅读推广活动在图书馆的蓬勃发展，阅读推广已经成为了图书馆的主流服务。开展阅读推广服务，有效地指导读者的阅读行为，提高阅读效率，已经成为高校图书馆学术研究的重要课题。

一、阅读推广理论研究

阅读这种行为自古有之，但是对其认识和研究是近现代才出现的，不同学科的研究角度和研究理论都有所不同，这些研究成果最终促成了现代阅读学的出现。随着学科研究的深入和发展，这门学科也逐渐成为国外大学的必修课程。随着近年来信息技术的普及所带来的快节奏生活状态，以及人们狂热追求便捷文化的心理，重拾阅读，提升阅读率和阅读质量，成为了学术界讨论的新热点。图书馆作为实现和推广这种行为的重要载体，地位也越发重要。推广阅读理论和行为，对于提升人们的精神生活水平，构建和谐社会，实现大范围内的知识进步具有积极意义。

二、图书馆阅读推广服务的必要性

（一）阅读推广是高校图书馆的责任所在

高校阅读的主体是教师和学生。建设学习型校园是高校图书馆不可推卸的责任。迅猛发展的信息技术改变了阅读方式，人们更多地依赖网络设备进行阅读，读者的信息需求发生了很大改变，更加注重实用性，这就对图书馆的资源和服务提出了更高的要求。阅读推广可以培养高校读者的阅读兴趣，教导读者为人处世，促进读者成才。

（二）阅读推广是高校图书馆生存和发展的需要

随着数字时代的到来，高校读者的阅读行为发生了很大变化，表现在高校图书馆的借阅率逐年下降，读者们不再依赖图书馆进行阅读。高校图书馆的服务主要是文献服务和信息服务，阅读推广集中了两大服务类型，是图书馆生存和发展的必然趋势。高校图书馆需要广泛吸收公共图书馆、公益组织机构的阅读推广经验，不断深入和提高阅读推广工作，保障高校图书馆阅读推广活动的可持续发展。

三、图书馆阅读推广理论构建途径

（一）开展阅读推广学研究，建立理论体系

国内对阅读推广理论的系统论述主要有：范并思在“阅读推广与图书馆学：基础理论问题分析”一文中对阅读推广中的基础理论问题进行了论述，黄东霞对我国现阶段的阅读推广主体及其在实践推广活动中的优势和不足进行了分析。高校图书馆需要根据阅读推广的主体、活动形式等构建一个完整的阅读推广学理论体系，以指导图书馆员开展阅读推广服务。

（二）配合图书宣传展示，吸引学生兴趣

对图书产生兴趣进而产生阅读欲望是吸引学生进行的阅读的首要关键，因此，配合学生兴趣，丰富藏书资源，建设方便快捷的借阅制度，创造良好的阅读环境，对于学生产生阅读兴趣时能够快速进入阅读状态有着积极意义。从这点出发，学校要定期对图书馆馆藏资源进行补充建设，做好分类统计，除了扩大涵盖范围，提升馆藏质量之外，还要做好专门类别图书的优质建设，让学生享受到更加优质的阅读水准。

（三）充分利用新的传播媒介

在当今新媒体频生的社会背景下，高职院校图书馆在发展过程中受到了巨大的压力和挑战，要想吸引更多的读者，就应该加强自身的服务水平，充分利用多种手段，让读者了解图书馆的丰富资源。比如说，高职院校图书馆可以打印一些宣传单，对图书馆的设置以及资源情况进行详细的介绍，方便读者了解图书馆。高校图书馆网站上还应增加新书推荐这一栏目，这一栏目的设置不应停留在表层，在新书图标后面加个链接，链接内容包括新书的作者、主要内容等多方面。此外，高职院校图书馆还可以创设读书论坛，加强读者之间的交流活动，将一些推荐书目到论坛上，方面读者查阅。

（四）提高读者的信息检索速度

随着数字信息化进程的加速，电子图书已经成为了高职院校图书资源中的重要组成部分，多数高职院校图书馆每年都会投入大量的资金购买电子类文献资料，但是这些电子类资料的宣传工作没有做到位，一些学生读者对电子文献的使用还不太了解，不知道如何利用这些先进的资源。因此，高职院校图书馆应该加强对电子文献使用方法的宣传，介绍功能以及具体使用方法和技巧，提高读者的信息检索速度。

（五）开设阅读推广讲座或课程

国内外学者对于阅读教育研究很深入，欧美等发达国家还专门设有阅读教育硕士和博士学位课程。国内一些高校开展了类似课程，如上海大学面向硕士研究生开展了文献阅读研讨课，要求学生阅读一定量的文献（不少于20篇），并进行课堂报和讨论。但目前没有哪所高校开设专门的阅读推广课程。

（六）不断健全阅读推广评价机制

建立和健全阅读推广的评价机制是高校图书馆阅读推广服务机制中必不可少的重要环节，图书馆应对每次阅读推广活动总结成败得失，找出哪些活动效果较好、应该继续坚持，哪些活动应该改善甚至取消，并形成评估报告，备案保存，为日后开展同类型活动提供理论和实践依据；此外，还应着重建立阅读推广活动评价的原则和评价方法，以达到优化、提高、创新阅读推广活动，使其可持续发展的目的。

参考文献：

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