从全面提高素质入手来转化后进生

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现在的社会需要各种人才，而这些人才主要是靠学校来输送。但由于多种原因，每个学校中都存在着后进生。“后进生”这个概念包含许多含义。有的指智力低下的儿童，有的指道德品质存在一定问题学习成绩不高的学生等。如果让这些学生走上社会，很容易受到一些不良思想的侵蚀，进一步发展成为社会的不安定因素。而使这些“后进生”在学校这个熔炉中转变，是每个教师义不容辞的责任。

一、用爱心唤起后进生的自尊、自信、自强

只有教师真心地热爱学生，才能唤起学生真正的心悦诚服的尊敬。只有教师首先真诚地去尊重、理解自己的学生，才能使学生真诚地接受你的关心和帮助。

后进生在某些方面总是觉得不如他人，所以，不可避免地产生悲观失望或倔强，孤僻的性情，进而导致蛮横、霸道或离群行为的产生。这时教师必须捧出一颗火热的爱心来关心、了解、帮助他们。首先让后进生知道自己的缺点，只有认识到错误，才能改正错误。要着重培养他们克服缺点的决心，因为内因决定着外因，只有后进生自己想改，才有改好的可能。其次，要有意安排后进生做一些有益的事，为后进生的转变创造条件。

二、因材施教，激励为主

既然造成后进的原因多种多样，那么解决的办法也不是唯一的。“知己知彼，百战百胜”，抓住主要缺口进行突破。善于发现学生的闪光点，根据后进生的不同特点，因材施教，以激励为主，适当的表扬和鼓励是转化后进生的关键。后进生一般有严重的心里矛盾，他们内心深处渴望得到老师的帮助，理解和信任。因此，一旦他们犯了错误，教师应心平气和，真诚相待，防止大动干戈，当众批评，挖苦。

三、营造良好的班集体，为差生转变创造环境条件

我们的学生应具有善于思考、勇于探索、敢于创新的精神，而这些必须在学校中来实现，具体来说必须在教师指导下，在良好的班集体中实现。

1.形成一个互帮互学的班风

任何一种风气，都是在潜移默化中形成的，班风也是如此。教师应时常讲一些互助互爱的故事来教育学生，使学生在无形中受益。

2.利用群体的力量来教育和帮助学生

集体的教育和帮助是长期的，长效的，只有充分利用集体的力量，才能彻底地改变一个人。如，利用学习小组来帮助后进生，往往会收到事半功倍的效果，学生之间的帮助能解除语言、心理上的障碍，可以使学生之间畅所欲言，教师给予恰当引导，一定会收到好的效果。

每一个学生都是一块圣洁的土地，而每一位教师又都是这块土地上辛勤的耕耘者，教师应用自己的汗水和心血精心培养每一颗幼苗、每一个希望，用爱心、光和热使瘦弱的幼苗恢复生机，茁壮成长。